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  • 1. (2019七上·黑龙江期中) 现代文阅读

    飘向大洋彼岸的红领巾

        几年前,我收到丹怡同学从大洋彼岸寄来的信,信中这样写道:“钟老师,您好!我离开大家已经两年多了,在这两年的时间里,我无时无刻不想念同学,老师。钟老师,您知道吗?①在我的内心深处,一直藏着一个美丽的梦:我多想戴鲜艳的红领巾,成为一名光荣的少先队员啊!可这永远也无法实现了,嗨,谁叫我当时我没有完成作业让你生气呢!”

        那天,我象往常一样检查学生的家庭作业,检查到丹怡的家庭作业的时候发现昨晚的作业竟一个字也没写,我气坏了,把本子狠狠地摔在地上,不问青红皂白地批评她。

        丹怡同学惊恐地抬起头,结结巴巴的解释:“钟老师,我不……”

        “不做作业,还狡辩!”我火冒三丈,一下子打断了她的话:“你,你别想入队了!”

        ②顿时,她楞住了,眼圈红了。

        可是,我万万没有想到,半个月以后,她竟然随父母移居美国了。看完这封信,我才知道她没有完成家庭作业是因为当时她发了高烧,那天,她还是带病坚持来学校上课的呀!

        ③我的心被强烈地震撼了:多好的孩子,多么纯真的感情啊,虽然远离故土,可她依然深深地眷念着我们的少先队组织,她的心依然和祖国紧紧连在一起。

        于是,我把情况向大队部作了汇报,大家被她深深地感动了。为了那颗诚挚的童心,特别批准她为少年先锋队队员。一条鲜红的红领巾飞跃千山万水,寄到了丹怡同学手中。

        很快,我收到了她的来信,④信中夹着一张彩色的照片:在一片绿茵茵的草地上,一位漂亮的小姑娘身穿雪白的连衣裙,胸前系着那条鲜艳的红领巾,⑤她正深情地行着一个庄严的队礼!照片背面写着!敬礼,老师!敬礼,队旗!敬礼,我亲爱的祖国妈妈!

    1. (1) 文中①句写丹怡的美丽的梦是指

      移居美国前没有实现这美丽的梦的原因是

    2. (2)     第②句写丹怡“顿时愣住了,眼圈红了”表现了丹怡当时怎样的心理?
    3. (3) 第③句“我的心被强烈地震撼了”原因是:

    4. (4) 第④句有关照片的描写有什么作用?
    5. (5) 本文塑造了丹怡这个可爱的人物形象运用了描写方法。
    6. (6) 本文运用的记叙顺序是(     )
      A . 顺叙 B . 插叙 C . 倒叙 D . 补叙
    7. (7) 第⑤句集中表现了丹怡的思想感情。

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