如图

1. (2019八下·朝阳期末) 如图
1. （1）（问题情境）在综合实践课上，同学们以“图形的平移”为主题开展数学活动，如图①，先将一张长为4，宽为3的矩形纸片沿对角线剪开，拼成如图所示的四边形 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则拼得的四边形 $\text{[math]}$ 的周长是.
3. （2）（操作发现）将图①中的 $\text{[math]}$ 沿着射线 $\text{[math]}$ 方向平移，连结 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，如图②.当 $\text{[math]}$ 的平移距离是 $\text{[math]}$ 的长度时，求四边形 $\text{[math]}$ 的周长.
5. （3）（操作探究）将图②中的 $\text{[math]}$ 继续沿着射线 $\text{[math]}$ 方向平移，其它条件不变，当四边形 $\text{[math]}$ 是菱形时，将四边形 $\text{[math]}$ 沿对角线剪开，用得到的四个三角形拼成与其面积相等的矩形，直接写出所有可能拼成的矩形周长.

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