1. (2016高二下·桂林期末) 全面提高公民道德素养是社会主义道德建设的基本任务。

材料一：大国之大即国土之大、国力之大，更是民心之大、民德之大。虽然中国已成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高，但是关于“国民素质”的质疑之声，仍然不绝于耳。比如闯红灯、乱丢垃圾、在景区攀墙逃票等行为被屡次曝光，甚至“没素质”的行为被带到了国外……大家开始呼吁要提升国民素质，培育和践行社会主义核心价值观。

材料二：现今国学教育成为人们集成优秀传统文化，弘扬传统美德的重要途径。今年4月份，某省一些小学把《弟子规》融入课间操，号召学生学习践行《弟子规》，此举再次成为舆论关注的焦点。有人认为，《弟子规》中有43个“勿”字，不利于孩子天性的发挥以及批判精神的养成；有人认为《弟子规》是中华蒙学的经典，通过韵语童谣的形式讲述了最基本的为人处事的礼仪和行为规范；也有人认为不能机械背诵、简单接受《弟子规》，要引导孩子在阅读中学会分辨质疑，并与当代文化、价值观进行更好的融合。

1. （1） 针对材料一的现象，有同学认为：“不必小题大做，如果大家的生活水平再提高一些，素质自然就跟上来了”。你如何评价这个观点？运用社会存在和社会意识的知识阐明你的理由。

3. （2） 结合材料二，运用认识论的知识，分析为什么对是否学习《弟子规》会出现不同的声音。