1. (2017九上·邹平期末) 史实、史料、史感、史事是历史课堂学习的核心内容，根据要求，回答下列问题。

1. （1） 史实的唯一特性是客观。写出19世纪60年代俄国和日本面临的社会危机，这两个国家解决危机的方式是什么？

3. （2） 史料印证史实。

   甲：对于在这里的我们而言……更多地吸取他们（阵亡将士）的献身精神，完成他们已经完全为之献身的事业。我们坚信……一个由人民组成、人民治理并且为了人民的政府将在地球上永存。

   ——林肯1863年在葛底斯堡军人公墓落成仪式上的演说词

   ①写出材料甲中演说词发表的历史背景，以及林肯演说时的身份。与1860年以前相比，演说词中的“人民”增加了哪些新成员？写出增加的主要原因。

5. （3） 史感源于史实和史料。

   乙：1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……

   ——（美）帕尔默《现代世界史》

   ②写出一战前法国参加的军事集团的名称，根据材料乙写出战争的直接结果。回顾一战的历史，你有何感想？

7. （4） 史事是对历史的重构。

   丙：它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。它有力的批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。

   ③根据材料并结合所学内容，重构“启蒙运动”这一史实。