1. (2020·深圳) 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。

1. （1） 某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：

   

   气体	方法（或原理）	发生装置	收集装置
   O2	方法1：加热氯酸钾	均可选择A装置 （可根据需要添加棉花）	均可选择④装 置（填标号）
   	方法2：加热①（填化学式）
   	方法3：分解过氧化氢溶液	均可选择②装置（填标号）
   CO2		化学方程式为③

3. （2） 该小组将制取的O₂和CO₂（各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。

   方案	现象	结论
   方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中	若带火星的木条①	则该瓶气体是O2
   方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的②溶液，振荡	若溶液变浑浊	则该瓶气体是CO2
   方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量的水，振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液	若紫色石蕊溶液变为③色	则该瓶气体是CO2
   ……	……	……

5. （3） 制取气体的过程包括：a．选择制取装置；b．验证所得气体；c．明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为（填“甲”或“乙”或“丙”）。

   甲、a→b→c   乙、b→a→c    丙、c→a→b