1. (2020·蓝田模拟) 阅读下面的文字，完成各题。

    有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。

    那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

    有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。

    有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

    有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。

    有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。

（摘编自孟祥夫《有趣的人不苟且》，有删节）

1. （1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

   A . 人们平时所说的“趣”，就是让人心中产生心旷神怡感觉的人趣、物趣和天趣。 B . 妙趣横生、趣味盎然的文字，是有趣的人所找到的常人公认的趣和乐的产物。 C . 趣味需从平淡的日子中咂摸，需对生活、人情世故的洞察和知识阅历的积淀。 D . 凡是在小游戏、小程序中寻求快意的人，都是思想空虚、毫无趣味可言的人。
3. （2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

   A . 文章借助名人名言和比喻论证的方法，阐明了趣味的深刻内涵，观点鲜明。 B . 文章通过苏轼、沈复和鲁迅的事例，为人们有趣地生活树立了效法的榜样。 C . 文章不但广征博引，使行文富有审美厚度，而且语言雅谐并举，十分有趣。 D . 文章在论证有趣的人如何收获快乐时提及网上娱乐的现状，有其现实指向。
5. （3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

   A . 一个品质闪闪发光、得到很高评价的人，必是一个在日常生活中趣味广泛的人。 B . 大凡身处逆境、眼前满是苟且，也能过得兴致盎然的人，多是在生活中有趣的人。 C . 对生活没有大爱、没有好奇心、胸中没有大智慧的人，不能称之为有趣味的人。 D . 只有自己收获到快乐的同时，也使别人收获快乐的人，才有资格成为有趣的人。