1. (2019七上·宁津期中) 中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究。

1. （1） 【方式一：时政学史】“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。

   “轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？

3. （2） 【方式二：歌谣学史】夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此家天下变公天下。

   夏（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在（地名），纣死商亡西周立。

   请在横线处填写相应的内容，将歌谣补充完整

5. （3） 【方式三：图片学史】如下图

   

   上面两幅图片表明原始人类已经过上定居生活。请指出它们分别是哪个原始居民居住的房屋。如果你有幸到两地做客，他们招待的食物是什么？造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？

7. （4） 【方法四：史料学史】

   材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

   ——《史记》

   材料二：……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。

   ——《史记》

   材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？

9. （5） 材料二中“卫鞅”提出了什么主张？他还提出了哪些主张？