1. (2020七下·北京期末) 实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识，根据下列实验内容和所学知识，回答下列问题：

1. （1） 你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用.下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题：

   组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
   甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
   乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙
   丙组	破坏甲状腺的蝌蚪	池塘水	普通饲料	停止发育
   丁组	破坏甲状腺的蝌蚪	池塘水	添加甲状腺激素的普通饲料	正常发育成正常的成蛙

   ①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须，以排除其他因素的干扰。

   ②表中的A是，甲乙两组中起对照作用的是。

   ③该探究实验的结论是：甲状腺激素具有的作用.该结论来自的对照。人体在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患（填侏儒症／呆小症）。

   ④实验结束后，应把实验动物放归适宜。

3. （2） 目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组同学设计了如下方案：

   步骤	甲鼠（注射组）	乙鼠（口服组）
   a	将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏
   b	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素	定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
   c	重复b步骤48天，隔天测定小鼠的血糖浓度，并做成了时间-血糖浓度曲线如下图

   

   ①探究方案中，起对照组作用的小鼠是。步骤C在测定小鼠血糖浓度时应取值。

   ②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏，目的是。

   ③请分析曲线图结果，可以得出的结论是 。口服胰岛素（一种蛋白质）在通过人体消化道时会被胃和小肠内的酶分解失去药效。

   ④为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该。