1. (2019八上·苏州期中) “创新”两组的同学们在学习水的沸点、凝固点后。猜想水中加入别的物质后，一定会对水的沸点和凝固点产生影响，于是设计实验进行探究。

1. （1） 一组同学往水中加入一定量的盐。如甲图装置实验探究，当盐水温度接近90℃时，开始每隔0.5min记录一次温度，记录数据如下表所示：

   时间/min	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4	4.5
   温度/℃	88	91	94	97	100	102	102	102	102	102

   ①实验时，当看到盐水中有大量气泡不断上升、变大，到液面破裂开来，里面的（填水蒸气或空气）散发到空气中，就表明盐水沸腾了。由上表可知盐水的沸点为℃。继续给沸腾的盐水加热，盐水的温度会（选填“升高”、“不变”或“降低”）。

   ②小明和小华两同学虽然选用的实验装置相同，但盐水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图所示。图象不同的原因是水的不同。

   ③为了说明液体沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾；

3. （2） ①另一组将这些盐放入水中，并把盐水容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小刚就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象，如图甲所示。

   

   ②从甲图象中可以看出盐水在15分钟的状态为。

   ③盐水的凝固点为℃。与之相比，凝固点变（填“高”或“低”）了。冬天路面积雪，路政部门会撒盐融雪，原因是降低了，（填熔点或凝固点）使积雪熔化。

   ④如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图所示，试管中的冰水混合物中的冰会（填“变多”“变少”或“不变”）。