当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2020八上·孟津期末) 阅读下文,完成后面小题

    风中读诗的男孩

    ①男孩十来岁的样子,站在风口,双手努力捏住一张纸,神情专注地读着。风声太大,把纸吹得哗哗响,我听不清他在读什么。男孩这样站在风口,好些天了。

    ②一天清早,我看见一位老大爷站在男孩身后,欲言又止,最后无奈而不舍地离去。

    ③一天中午,我看见一位年轻的女子站在男孩身后,用手轻拭着眼睛。

    ④一天黄昏,我看见一位老太太站在男孩身后,夕阳照在她身上,她站在那里一动不动,静止成一座雕塑。

    ⑤一个天上飘着毛毛雨的下午,我撑起伞,走下楼,在离男孩两米的地方停住脚步。男孩的头发上,雨滴凝成的水珠闪着光,而我,除了细细的风声、细细的雨声,没有听到一声诵读,我的心里长满了疑问。

    ⑥“小南,下雨了,回家吧。”是那个老太太。男孩太专注,没听到老太太的话,老太太轻轻戳戳男孩手中的纸,男孩这才停止诵读,抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴,牵着他的手离开。

    ⑦接下来的几天,男孩不见了,我的心里挤满了失落。因为少了男孩,风口显得那么孤独。我站在风里,学着男孩的样子,无声地诵读看……忽然,男孩出现在我面前,望着我腼腆地笑。

    ③“你叫小南是吗?你在读什么?能给我看看吗?”我看着男孩手中的纸问。男孩点点头,把纸通给我。上面是手写的几行字:凯风自南,吹彼棘心。林心夭夭,母氏劬劳……我知道,这是《诗经》中的《凯风》,赞美母亲的辛勤、劳苦、明理。

    ⑨男孩接过我手中的纸。嘴巴一张一合地读了起来。我依旧没听到任何声音。

     “小南在给他妈妈读诗。”是那个老太太,“前几天生病了,在医院也没有停止给妈妈读。”

     “小南为什么非要站在风口给妈妈读诗?”

     “他告诉我,风有翅膀,能把他的声音传到妈妈耳朵里。小南的妈妈,是我的女儿。六年前查出得了癌症,就毅然决然跑到山区支教。这些年病魔好像忘记了她,她说是孩子们给了她第二次生命。可就在不久前,一场特大暴雨引发了泥石流,她躬身护着身下的孩子,自己却被砸晕,到现在还没醒来。小南听医生说亲人的呼唤也许能唤醒地,就每天为妈妈读诗。这首诗,是我女儿教他的……”老太太说着说着泣不成声。

     “那小南为什么要默读却不出声呢?”

    老太太用力擦擦眼中的泪,好像要把所有的悲伤都吞到肚子里:“小南,是我女儿初到南方支教那年,收养的聋哑弃儿。”

    我的泪再也忍不住了。我努力平复情绪,走到小南身边,与他一起大声念着:“凯风自南,吹彼棘心……”

    1. (1) 本文写了“小南妈妈”的哪几件事?请用简洁的语言按时间顺序分别概括。
    2. (2) 结合语境,品析加点词语的表达效果。

      ①老太太轻轻戳戳男孩手中的纸,男孩这才停止诵读,抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴,牵着他的手离开。

      ②老太太用力擦擦眼中的泪,好像要把所有的伤都吞到肚子里。

    3. (3) 小南是个聋哑孩子,前文已多次伏笔,请将它们找出来,并分析其作用。
    4. (4) 文中的小南是个什么样的形象?请结合文章内容简要分析。

微信扫码预览、分享更方便