家风，是一个家庭或家族长期以来形成并_______的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所_______的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人_______。千百年来，家风在一个个家庭里承载、_______，奠定了整个民族文明的基础。
材料一 北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二 随着音像制品的迅速普及。“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著，不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
材料三 “世界读书日”宣传海报
风中读诗的男孩
①男孩十来岁的样子，站在风口，双手努力捏住一张纸，神情专注地读着。风声太大，把纸吹得哗哗响，我听不清他在读什么。男孩这样站在风口，好些天了。
②一天清早，我看见一位老大爷站在男孩身后，欲言又止，最后无奈而不舍地离去。
③一天中午，我看见一位年轻的女子站在男孩身后，用手轻拭着眼睛。
④一天黄昏，我看见一位老太太站在男孩身后，夕阳照在她身上，她站在那里一动不动，静止成一座雕塑。
⑤一个天上飘着毛毛雨的下午，我撑起伞，走下楼，在离男孩两米的地方停住脚步。男孩的头发上，雨滴凝成的水珠闪着光，而我，除了细细的风声、细细的雨声，没有听到一声诵读，我的心里长满了疑问。
⑥“小南，下雨了，回家吧。”是那个老太太。男孩太专注，没听到老太太的话，老太太轻轻戳戳男孩手中的纸，男孩这才停止诵读，抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴，牵着他的手离开。
⑦接下来的几天，男孩不见了，我的心里挤满了失落。因为少了男孩，风口显得那么孤独。我站在风里，学着男孩的样子，无声地诵读看……忽然，男孩出现在我面前，望着我腼腆地笑。
③“你叫小南是吗?你在读什么?能给我看看吗?”我看着男孩手中的纸问。男孩点点头，把纸通给我。上面是手写的几行字：凯风自南，吹彼棘心。林心夭夭，母氏劬劳……我知道，这是《诗经》中的《凯风》，赞美母亲的辛勤、劳苦、明理。
⑨男孩接过我手中的纸。嘴巴一张一合地读了起来。我依旧没听到任何声音。
“小南在给他妈妈读诗。”是那个老太太，“前几天生病了，在医院也没有停止给妈妈读。”
“小南为什么非要站在风口给妈妈读诗?”
“他告诉我，风有翅膀，能把他的声音传到妈妈耳朵里。小南的妈妈，是我的女儿。六年前查出得了癌症，就毅然决然跑到山区支教。这些年病魔好像忘记了她，她说是孩子们给了她第二次生命。可就在不久前，一场特大暴雨引发了泥石流，她躬身护着身下的孩子，自己却被砸晕，到现在还没醒来。小南听医生说亲人的呼唤也许能唤醒地，就每天为妈妈读诗。这首诗，是我女儿教他的……”老太太说着说着泣不成声。
“那小南为什么要默读却不出声呢?”
老太太用力擦擦眼中的泪，好像要把所有的悲伤都吞到肚子里：“小南，是我女儿初到南方支教那年，收养的聋哑弃儿。”
我的泪再也忍不住了。我努力平复情绪，走到小南身边，与他一起大声念着：“凯风自南，吹彼棘心……”
①老太太轻轻戳戳男孩手中的纸，男孩这才停止诵读，抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴，牵着他的手离开。
②老太太用力擦擦眼中的泪，好像要把所有的伤都吞到肚子里。
楼外鸟鸣声
①清明回乡祭祖，在新筑的自家楼房里拥衾独睡，有一种深邃曼妙的虚静，弥散于周身之间。次日，久违的乡间晨曦，一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。向隅枯坐，旋转的微光勾起内心怀旧的清愁。正踟蹰间，窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中，突然，奏起一串打击乐一样的天赖妙音：滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳……
②是鸟鸣声！而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴的观众，尽情抹出一串串发烧的音符；又仿佛是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、笛子、扬琴、铜管的颤音，在半明半暗的晨曦中，将我深深笼罩。
③这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，幽香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇曳，有瓜果盛放，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。“琴声”里我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。（A）这是一方母亲用汗水雕镂的圣土 ， 它让我回到江南，淡烟疏雨中，那采兰配芷的意气风发；也让我回到蓬瀛城的林涧，那孤岛上奇幻的梦境。花香鸟啼，日暖云散，在纯净的空气里，我尽情打开透明的灵魂，拾撷朝露，吮吸故地的沁泽，以滋润我身心。
④滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳……
⑤齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣。我不敢再深入母亲打理的后花园，我害怕这些天籁的和鸣，因我的入侵而再度消失。我躲在竹篱的后面，观看这些莺声呖呖的鸟群。（B）一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出——快快起来，快快起来！仿佛是勤劳的钟声，鞭策沉睡的乡村，叫乡村迈开脚步，奔向春耕的繁忙，一只绿背黄纹的鹧鸪，从一棵老栎树的枝头跃到一棵野毛榉的绿丛中，凝神片刻，左顾右盼，之后便撑出小巧玲珑的红喙，撒野般用短促而嘹亮的歌喉，清唱了起来——咕咕咕，别糊涂，别糊涂！那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者，接着，撇着八字胡的松鸦，神情怪异的黑鹭，吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉，等等，先后继承麻雀与鹧鸪的衣钵，把缠绵悱恻、山重水复的音乐雨，散乱地、急骤地撒泼开来，颇有钱塘春潮的气势！
⑥多么华美而珠圆玉润的交响乐，仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音，飞向岁月的灵河，丰饶着我的忧伤与快乐，我多想与它合二为一，永远倦憩在它汹涌的和音中。这些年，久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响，流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一弘浩荡的洪水，将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园风光与天籁的和鸣，接近清纯无邪的大自然本色。
⑦我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。我想把这种憧憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存，只要有内在的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽……一如当年的母亲，面对一片泥泞的沼泽地，发誓要将它变成自己的后花园，才使我在清明回乡祭祖之际，接受了一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴……
（选自《人民日报》作者：孔令建，有删改。）
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鸟鸣声的来源 |
鸟鸣声的特点 |
“我”的心境 |
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自家楼房窗外 |
① |
感到一种生活的快意与灵魂的悸动 |
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竹篱的后面 |
颇有钱塘春潮的气势 |
② |
（A）这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，（从词语运用的角度）
（B）一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出——快快起来，快快起来！（从修辞手法的角度）
我想把这种憧憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存，只要有内存的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽……
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
（乙）汝辈稚小家贫，每役②柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆③道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿，济北犯稚春，晋时操行人也，七世同财④ ， 家人无怨色。《诗》曰：“高山⑤仰止，景行⑥行止。”虽不能尔，至心⑦尚之。汝其愤哉！吾复何言。
（选自陶渊明《与子俨等疏①》）
注释：①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。②役：从事。③班荆：在地上铺荆草，席地而坐。④同财：共同使用财产，指没有分家。⑤高山：比喻崇高的道德。⑥景行：比喻光明磊落的品质。⑦至心：至诚之心。
①非学无以广才
②淫慢则不能励精
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”生活美好如花，芬芳四溢，让人流连忘返；生活美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏。只要我们用心生活，总会有美好留在心间。
请以“生活中的小美好”为题，写一篇文章。
要求：①文体为记叙文，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
人工智能已悄然走进我们的生活，智能化的方向已经成为时代的趋势，越来越多的智能机器人将走进我们的生活，设想你在生日那天，收到了一个智能机器人礼物，和它相处会有怎样的事情发生呢？
请合理想象，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体为记叙文，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
