当前位置: 小学语文 /
  • 1. (2020六上·湖里期中) 文学性文本阅读。

    窗外

        从我居室的窗口望出去,可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里,花红点点,煞是迷人。它牵动我的灵感,撩拔我的文思,久而久之,我竟视这位隔窗而立的“邻居为知己了

        可是,有一个早晨,我推窗而望,然发现昨夜的一场风雨已将它测蚀得面目全非。立时,一种“紫花落尽”的悲凉掠过了我的心头!我不由感慨系之:在人生道路上磕磕绊绊,几经周折,几度沧桑,又一次次地失落了许多至爱的朋友,生命不正如同这随风而逝的繁花吗?

        这件事过了些时日,也就渐渐地淡忘了。一次,我下乡归来,感觉到室内空气有些沉闷,就打开了窗户,顿觉眼前一亮:一树火红的三角梅映入眼帘,它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制,我诧异,当初在落英的背后,为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢?

        是的,芙蓉的最后一叶花瓣凋落了,人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里,可是三角梅却成长了,那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。

    谁能说.失去与获得不是一曲交响乐呢?

        我久久地伫立窗前,深深感悟到:生命中没有四时不变的风景,只要心永远朝着阳光,你就会发现,每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾,这个世界永远传送着希望的序曲。

    1. (1) 这位隔窗而立的“邻居”是( )。
      A . 一树火红的三角梅 B . 至爱的朋友 C . 阳光 D . 一株高高的芙蓉树
    2. (2) 对“我竟视这位隔窗而立的‘邻居'为知己”的原因理解最恰当的一项是( )。
      A . 它长在“我”的窗外 B . 它牵动“我”的灵感,撩拨“我”的文思 C . “我”与它相处的时间久了 D . 在那烟树参差的春日里.花红点点.煞是迷人
    3. (3) 下列表述不符合短文意思的一项是( )。
      A . 只要改变心态,便会发现到处都是新的风景 B . 文中多处运用心理描写,不仅串联起窗外情景的更迭,更为哲理的抒发穿针引线 C . 失落了许许多多的朋友如同随风而去的繁花 D . “我”的心情变化仅仅只是因为景物的不同导致的
    4. (4) 作者在刻画芙蓉树和三角梅的形态的时候,只用寥寥数笔勾勒,你觉得好不好?请说明理由。
    5. (5) 结合生活实际,谈谈你对文章最后一段话的理解。

微信扫码预览、分享更方便