1. (2020九上·高邮期末) 名著阅读。

1. （1） （知人物）名著中有许多个性鲜明的父子形象。《水浒传》中以为父亲病故连夜奔丧，刺配江州途中宁愿坐牢也要听从父命不落草的是；《儒林外史》中在马二先生的资助下，回到家就买一只猪蹄煨着，烂熟后，和饭拿到父亲面前的
3. （2） （有方法）比较阅读是阅读名著的好方法，请运用此方法完成《儒林外史》的阅读。

   阅读策略	内容呈现	思考与理解
   路标式细读	书中有不少兄弟形象，如下列几组： A B C D 严贡生 严监生 王德 王仁 娄三 娄四 杜慎卿 杜少卿	①这几组兄弟中，品性大相径庭的两组是，大同小异的两组是（填序号）
   探析讽刺手法	第3回   周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 第12回   名士大宴莺胆湖 脰侠客虚设人头会	②从这两个回目名和有关内容来看，作者采用的方式进行讽刺的。

5. （3） （析情节）阅读《简·爱》选段，回答问题。

   我爱它 ， 因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就象看到非死不可这个必要性一样。

   这段话中的“它”指的是（地名），A处的人物是指（人名），从小说的情节看，简·爱产生“非走不可”念头的原因是，表现了简·爱的个性。

7. （4） （会思考）牛汉曾经这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”联系《我爱这土地》，试从情感、构思等方面说说你对艾青这一“大形象”的理解。