1. (2017高二下·阳高期中) 阅读材料，同答下列问题。

材料一：2016年9月2日《人民日报》载文指出，中华文明是世界诸多文明中唯一没有中断过的文明。在5000多年历史中孕育发展的中华文化，是中华民族的根和魂。

    春秋战国时期，中华大地上产生了诸子百家，儒家重“人道”，道家重“天道”，二者相互补充、相得益彰，形成了中华文化的基本价值取向。墨家则建立了严谨的逻辑体系，并将其应用于自然科学，对时空、光学、力学、几何学等方面的问题，是诸子百家中大放异彩的一朵奇葩。

    以诸子百家为重要代表的中华文化显示出强劲生命力，始终以开放姿态吸取各种养分，在会通的基础上消化吸收各家理论，形成了一条独特的自我创新之路。

材料二：腾讯公司董事会主席首席执行官马化腾认为，老百姓借助社交平台可以活化传统文化，比如过年发红包是特色民俗，微信的介入就点燃了大家的热情。植根传统，传承文化，技术创新可为传统文化的发展提供手段，如动画电影《大鱼海棠》的灵感来源于《庄子·逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事；《百鸟朝凤》讲述了唢呐艺人的坚守；《白鹿原》《归来》则讲述时代变迁。中华文化与新的电影语言深度结合，传统文化、当代文化、红色文化随中国电影的内容拓展，不断突破绽放。以影载文、扬帆出海，文化的价值表现在走出去展示魅力的自信里，还表现在有海纳百川、熔铸百家的气魄中，文化在交流、借鉴与融合中发展。

材料三：哈佛大学一项调查显示：爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子成年之后的就业率为15：1，犯罪率为l：10，同时，爱做家务的孩子心理疾病患病率也较低。

    在我国，勤劳是中华民族的传统美德，培养人的劳动能力是各级各类教育的职责所在，近年来，劳动教育被淡化、虚化和边缘化。在学校“德智体美劳”全面发展中，“劳”已成为素质教育的短板，国家教育部2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》将劳动意识置于实践创新素养的首要方面，重点要求：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，提高劳动意识等。

1. （1） 运用中华文化的知识，分析材料一所体现的中华文化特征。

3. （2） 结合材料二，运用“文化传承与创新”的知识，分析说明我们应该如何推动中华文化的发展。

5. （3） 劳动素养的形成关键在于培养中小学生劳动意识，使学生内心变“要我劳动”为“我要劳动”。结合材料三，运用《文化生活》知识，说明如何才能成功实现这一转变。