问题情景：某校数学学习小组在讨论“随机掷两枚均匀的硬币，得到一正一反的概率是多少”时，小聪说：“随机掷两枚均匀的硬币，可以有二正、一正一反、二反三种情况，所以（一正一反） ”小颖反驳道：“这里的一正一反实际上含有

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1. (2021九上·萧山期末) 问题情景：某校数学学习小组在讨论“随机掷两枚均匀的硬币，得到一正一反的概率是多少”时，小聪说：“随机掷两枚均匀的硬币，可以有 $\text{[math]}$ 二正、一正一反、二反 $\text{[math]}$ 三种情况，所以 $\text{[math]}$ （一正一反） $\text{[math]}$ ”小颖反驳道：“这里的 $\text{[math]}$ 一正一反 $\text{[math]}$ 实际上含有 $\text{[math]}$ 一正一反，一反一正 $\text{[math]}$ 这两种情况，所以 $\text{[math]}$ （一正一反） $\text{[math]}$ ”
1. （1）的说法是正确的.
3. （2）为验证二人的猜想是否正确，小聪与小颖各做了100次试验，得到如下数据：
  
  二正
  
  一正一反
  
  二反
  
  小聪
  
  24
  
  50
  
  26
  
  小颖
  
  24
  
  47
  
  29
  
  计算：小聪与小颖二人得到的“一正一反”的频率分别是多少？从他们的试验中，你能得到“一正一反”的概率是多少吗？
5. （3）对概率的研究而言，小聪与小颖两位同学的试验说明了什么？

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