材料一
随着国人家庭收入的增加,教育观念的转变,以及国家交通条件的改善,各种机构和个人组织的游学活动日益火爆起来。但也应该看到,表面热闹的游学背后实际隐藏着诸多问题:比如,组织机构鱼龙混杂,宣传与实际不相符;价格没有监管,消费者和组织者之间权责不明。此外,游和学概念不清、游学往往变成了吃喝玩乐、游山玩水;或者名之为学,却没有明确的学习目标和学习方法指导。
材料二
“游学”二字在先秦典籍中已经出现。到了汉代,远赴他乡游学从鸿儒、耆宿问道的风气更盛。明朝宋濂也在《送东阳马生序》中有记载,说自己“既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”。游学既不是单纯的旅游,也不是纯粹的留学,是旅游与学习的双重文化的结合,它的内容贯穿了语言学习和参观游览,介于游与学之间,同时又融合了学与游的内容。