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  • 1. (2020·南乐一模) 阅读下面材料,按要求答题。

    材料一

    随着国人家庭收入的增加,教育观念的转变,以及国家交通条件的改善,各种机构和个人组织的游学活动日益火爆起来。但也应该看到,表面热闹的游学背后实际隐藏着诸多问题:比如,组织机构鱼龙混杂,宣传与实际不相符;价格没有监管,消费者和组织者之间权责不明。此外,游和学概念不清、游学往往变成了吃喝玩乐、游山玩水;或者名之为学,却没有明确的学习目标和学习方法指导。

    材料二

    “游学”二字在先秦典籍中已经出现。到了汉代,远赴他乡游学从鸿儒、耆宿问道的风气更盛。明朝宋濂也在《送东阳马生序》中有记载,说自己“既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”。游学既不是单纯的旅游,也不是纯粹的留学,是旅游与学习的双重文化的结合,它的内容贯穿了语言学习和参观游览,介于游与学之间,同时又融合了学与游的内容。

    1. (1) 请综合材料一和材料二的内容,概括出四点与“游学”相关的信息。
    2. (2) 班里要举行“游学是否有利于我们的学习”辩论会,你将作为小组代表发言,请你结合上述两则材料,自选观点,联系学习实际,谈谈你对游学这一传统文化的认识。

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