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初中语文
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1. 根据诗歌内容,回答下列问题。
卞之琳
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。
(1) 对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )。
A .
诗中形象地揭示了人与“风景”的关系;人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。
B .
人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。
C .
全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。
D .
在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目人,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
(2) 对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是( )。
A .
这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B .
这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
C .
这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D .
这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系。
(3) 对这首诗的解说不恰当的一项是( )。
A .
本诗写了两组意象,第二组意象的意思是:明月的银光装饰了你的窗户,而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B .
诗人如同与读者面对面的聊天,“你”指的是读者,全诗明白如话,但又蕴含深意,耐人寻味。
C .
诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头,使诗行间的逻辑关系十分明确。
D .
诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现,造成一种回环往复的情调。这不使人动情,却令人深思。
(4) 这首诗描绘了哪两幅画面?
①一幅是
。
②另一幅是
。
(5) 归纳这首诗的主旨。
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