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  • 1. (2020六下·平阳期末) 课外阅读

    中国历史上,无数大事件谱成了历史的长画卷。林汉达领衔编著的《上下五千年》将重要和著名的人物及事件形象地呈现在读者面前。你读过吗?

    林汉达的历史故事不仅可以让读者津津有味地读到我们祖国的历史,而且文字规范,对我们学语文、学作文都大有好处。

    ——任溶溶(著名儿童文学作家)

    身居高位、学至大家的林汉达致力于把艰难的文言文记录的中国历史,用通俗易懂的白话文表达出来,他投入大量精力来做这样的“小事”,不仅造福了一代又一代孩子,也为历史知识的启蒙做了奠基性的工作。

    ——朱永新(新教育发起人)

    《中国历史故事集》对我后来从事文科教育,特别是读了大学的中文系,影响是非常巨大的。因为就是在我上小学的时候,它们进入了我的生活。

    ——康震(央视百家讲坛名师、北师大教授)

    1. (1) 读了名家书评,你觉得下面说法不正确的一项是(    )
      A . 《上下五千年》文字优美、故事有趣,值得一读。 B . 作者把难懂的历史讲成有趣的故事,适合少年儿童阅读。 C . 这是一套故事化的历史读物,对少年儿童了解历史大有助益。 D . 林汉达是现代著名语言学家教育学家,投入大量精力编一套儿童读物,有点大材小用。
    2. (2) 《上下五千年》将盘古开天地到开国大典的中国历史大事件一网打尽,下面是汉朝部分阅读目录,你预测不能在这部分遇见的历史人物是(    )。

      高祖回家乡

      白马盟誓

      萧规曹随

      周勃夺军印

      缇萦救父

      张释之严格执法

      周亚夫治军

      晁错削地

      马邑伏击战

      飞将军李广

      卫青和霍去病

      张骞探西域

      苏武牧羊

      董仲舒引经断案

      桑弘羊关注盐铁

      司马迁忍辱著《史记》

      霍光受托辅政

      昭君出塞

      A . 李广 B . 卫青 C . 廉颇 D . 苏武
    3. (3) “读史使人明智”,你觉得下面哪种阅读方法不适合阅读历史故事?(    )
      A . 结合时间发现历史人物和事件 B . 画人物游历路线图 C . 在空白处随时写下阅读感受 D . 思考对我们的启示

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