1. (2020四上·亭湖期中) 阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，将序号填写在括号内。

爱的位置

①这是我上大学时的一件事。

②那天课上，老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知道最终把王位传给谁。最后，他让三个儿子回答“如何表达对父亲的爱”。大儿子说：“我要把父亲的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父亲的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说：“我只想把您当作一位平凡的父亲，永远放在我的心里。”最后国王把王位传给了三儿子。

③教授讲完，说道：“记得父母生日的同学请举手。”举手者少得可怜。

④“寒假里给父母洗过脚的同学请举手。”这是教授放假前布置的作业，没有做到的同学是要扣德育分的。

⑤一百多只手齐刷刷地举了起来，只有坐在最后的一位同学没举手。教授问他原因，该同学哑口无言。

⑥“你是不是把我的话当耳边风了？”

⑦“我很想给父母洗一回脚，可是……”

⑧“可是什么，不要给自己找借口！”教授严厉地说。

⑨“我的父母在一次车祸中失去了双腿，我只能给他们洗头……”

⑩空气在那一刻仿佛凝固了，教室里静得能听到心跳声……过了许久，老教授意味深长地说：“记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。”

1. （1） 老教授讲故事的目的是（    ）。

   A . 让学生知道怎样孝敬父母 B . 让学生懂得怎样关爱他人 C . 让学生明白学习要多积累 D . 使得学生喜欢这样的课堂
3. （2） 国王最终把王位传给了三儿子，原因是（    ）。

   A . 三个儿子都是非常孝顺的孩子 B . 大儿子和二儿子经常欺压老百姓 C . 国王不满意大儿子和二儿子的回答 D . 三儿子最懂得怎样关爱他人
5. （3） 读了第③～⑤自然段，我们知道了（    ）。

   A . 全班同学都记得父母的生日 B . 全班同学都为父母洗过脚了 C . “为父母洗脚”是同学们自发的 D . “为父母洗脚”是老教授要求的
7. （4） 老教授要求同学们为父母洗脚，坐在最后的那位同学是这样做的：（    ）。

   A . 他把教授的话当耳边风了 B . 他给失去双腿的父母洗头 C . 他无法给自己的父母洗脚 D . 他没有听清楚教授的要求
9. （5） 第⑩自然段画线句子的意思是（    ）。

   A . 关爱父母，不仅要帮他们洗脚洗头，还要做更多的事 B . 关爱父母，不仅要帮他们洗脚，还要帮他们洗头 C . 关爱他人，不仅要帮他们洗脚洗头，还要用心为他们做事 D . 关爱他人，不能停留在口头或表面上，而要用心为他们做事