1. (2020九上·广安期末) 以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。

（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

（査阅资料）氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体。

（猜想与假设）猜想1：不相等；

猜想2：相等。

1. （1） （实验探究）甲、乙两组同学分别按下表中实验方案实验，用托盘天平分别称量反应前后的质量。

   组别	甲组	乙组
   实验方案
   实验现象		铁钉表面有红色固体生成，溶液由蓝色变为浅绿色；完全反应后天平指针没有偏转
   结论	猜想1正确	猜想2正确，该反应的化学方程式为

3. （2） （反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致天平指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的总质量是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行。
5. （3） （优化装置）同学们对甲组中的反应装置进行了如下改进，你认为最佳装置是（填字母序号）。

   

7. （4） （得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
9. （5） （解释）化学反应前后原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

   （应用）某固体物质隔绝空气受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质中一定含有元素（填元素符号）。