1. (2020七上·泸西期中) 阅读下列材料，回答问题。

材料一

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾

邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料二

商鞅变法明确规定：“廖力本业（努力搞好农业），耕织致粟帛多者，复其身（免

除徭役）。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。

——摘自刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》

材料三

商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最

好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻法、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。

——《商鞅刑法思想及变法实践》

材料四

秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓采用，诸侯亲服。获

楚魏之师，举地千里，至今治强。

——摘自李斯《谏逐客书》

1. （1） 材料一反映了什么历史事件？联系所学知识说说这一历史事件的直接目的是什么？
3. （2） 根据材料二并结合所学知识回答：商鞅变法“调动了民众务农的积极性”，这是基于变法中哪一措施的实施？
5. （3） 结合材料三，说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？
7. （4） 根据材料四，结合所学知识回答，商鞅变法给秦国带来了什么变化？