1. (2020八上·翼城期末) 学习《温度》后，老师组织同学们开展课外实践活动，利用身边的物品完成自制温度计的活动。如图甲所示是创新小组自制的温度计，瓶子作为玻璃泡装满某种液体，在密封的瓶塞上插上足够长的细管。为了探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关，他们首先选用横截面积为S₁的细管进行实验，把玻璃泡浸没在不同温度的水中，如图乙所示，并将数据记录在表一中。然后换用横截面积为S₂的细管重复实验，将数据记录在表二中。（已知S₁>S₂）

表一：横截面积S₁

序号	温度t/℃	液柱高度h/cm	温度变化量 /℃	液柱高度的变化量 /cm
1	0	5	10	2
2	10	7
3	20	9	20	4
4	40	13
5	60	17	40	8
6	100	25

表二：横截面积S₂

序号	温度t/℃	液柱高度h/cm	温度变化量 /℃	液柱高度的变化量 /cm
7	0	6	5	1.5
8	5	7.5
9	10	9	20	6
10	30	15
11	60	24	30	9
12	90	33

1. （1） 分析比较实验中 （填写序号即可）几组数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一玻璃泡，温度相同时，横截面积越小，液柱高度越大（说明：只写一组序号不得分）。
3. （2） 分析比较表一（或表二）中液柱高度h和温度t的数据及相关条件，可得出的初步结论是：。
5. （3） 该小组根据表一（或表二）中设计的项目还可以提出一个可探究性问题：。