当前位置: 初中物理 /人教版(2024) /八年级上册 /第三章 物态变化 /第1节 温度
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人教版物理八年级上册3.1温度 同步练习

更新时间:2022-08-01 浏览次数:115 类型:同步测试
一、单选题
二、填空题
三、作图题
四、实验探究题
  • 19. (2021八上·天河期末) 小明把两端开口的细玻璃管插入水中,发现管内的液面上升,待液面静止时,管内外液面高度差为h(下图)。他查资料得知同一根细玻璃管的h与水温t有关,他想探究管内外液面高度差h与水温t的定量关系,需要测出多组不同的h与t。请帮他设计实验方案:

    1. (1) 实验目的:
    2. (2) 实验步骤(请补充剩余步骤,序号自行添加):

      ①按图所示,将玻璃管插入水中,待液面静止;

      ②用测出管内外液面高度差,记作h;

      ④多次改变水温,用同一根细玻璃管重复上述步骤;

    3. (3) 设计记录数据的表格(将划线处补充完整,不需要填数据)。

      实验次数

      1

      2

      3

  • 20. (2020八上·翼城期末) 学习《温度》后,老师组织同学们开展课外实践活动,利用身边的物品完成自制温度计的活动。如图甲所示是创新小组自制的温度计,瓶子作为玻璃泡装满某种液体,在密封的瓶塞上插上足够长的细管。为了探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关,他们首先选用横截面积为S1的细管进行实验,把玻璃泡浸没在不同温度的水中,如图乙所示,并将数据记录在表一中。然后换用横截面积为S2的细管重复实验,将数据记录在表二中。(已知S1>S2

    表一:横截面积S1

    序号

    温度t/℃

    液柱高度h/cm

    温度变化量 /℃

    液柱高度的变化量 /cm

    1

    0

    5

    10

       2

    2

    10

    7

    3

    20

    9

    20

       4

    4

    40

    13

    5

    60

    17

    40

      8

    6

    100

    25

    表二:横截面积S2

    序号

    温度t/℃

    液柱高度h/cm

    温度变化量 /℃

    液柱高度的变化量 /cm

    7

    0

    6

    5

       1.5

    8

    5

    7.5

    9

    10

    9

    20

       6

    10

    30

    15

    11

    60

    24

    30

      9

    12

    90

    33

    1. (1) 分析比较实验中 (填写序号即可)几组数据及相关条件,可得出的初步结论是:同一玻璃泡,温度相同时,横截面积越小,液柱高度越大(说明:只写一组序号不得分)。
    2. (2) 分析比较表一(或表二)中液柱高度h和温度t的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
    3. (3) 该小组根据表一(或表二)中设计的项目还可以提出一个可探究性问题:
  • 21. (2022八上·洛宁期中) 疫情防控期间,小明是班级的卫生员,负责使用红外测温仪测量同学们的体温,在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大,同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度,小明提出猜想:体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。并进行了下面的探究活动:
    1. (1) 探究与测温部位的关系时,保持测温仪与人体的相同。对四位同学的额头与手腕分别进行了测量,数据记录如表1:

      部位

      t/℃

      t/℃

      t/℃

      t/℃

      额头

      36.6

      37.0

      36.8

      36.8

      手腕

      36.4

      36.4

      36.2

      36.3

      实验数据表明:体温的测量值与有关。

    2. (2) 探究与测温距离的关系时,保持相同,实验数据如表2:

      间距(cm)

      1

      2

      3

      4

      5

      10

      15

      20

      25

      30

      温度(℃)

      36.5

      36.5

      36.5

      36.4

      36.3

      36.1

      35.7

      35.1

      34.7

      34.1

      由数据可知,在有效测温距离内,所测体温值与测温距离关(填“有”或“无”),测温距离大于有效测温距离,且测量距离越远,体温值(选填“变大”、“变小”)。

    3. (3) 根据实验结论,为了能够提高测量的精确度,小明建议用这种型号测温仪测量同学们的体温时,应该保持测温部位相同并保持测温相同,且有效测温距离在cm以内。
五、计算题
  • 22. (2020八上·马鞍山期末) 小明自制了一支温度计,并运用等分原则为它做好了刻度。现在他用这支温度计与一支标准温度计一起测量两杯水温,所得数据如表:

    第一杯

    第二杯

    自制温度计示数T/℃

    14

    50

    标准温度计示数t/℃

    10

    50

    这说明小明自制的温度计是一支不标准的温度计。

    1. (1) 若用此温度计测出的室温是23℃,实际室温是多少?
    2. (2) 写出T与t的关系式。
  • 23. (2020八上·礼泉期末) 小明自制了一支粗细均匀的水银温度计,在标准大气压下用它分别测冰水混合物和沸水的温度时,温度计中液柱的长度分别为10cm、30cm,则:
    1. (1) 已知水银的熔点为-39℃,则该温度计(选填“能”或“不能”)准确测量零下50摄氏度的温度;
    2. (2) 所测物体温度每升高1℃,该温度计的液柱会伸长多少cm?
    3. (3) 液柱的长度为15cm时,所测物体的温度为多少℃?
  • 24. (2020八上·蚌埠期中) 一支刻度均匀但示数不准确的温度计,在一个标准大气压下,放入冰水混合物中,它的示数为10℃,放入沸水中,它的示数为90℃,求:
    1. (1) 该温度计的示数为25℃时,实际温度是多少摄氏度?
    2. (2) 当实际温度为25℃时,此温度计的示数为多少摄氏度?
    3. (3) 若测某一液体温度时,温度计的示数恰好与实际温度相同,此时温度是多少摄氏度?

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