1. (2020三上·亭湖期中) 阅读回答问题

梧  桐  树

    校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

    春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

    夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝（zā）的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

    秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

    冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

    校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1. （1） 下列选项对有新鲜感的词语“密匝匝”的理解，最恰当的是（  ）。

   A . 许多阳光从梧桐树叶间透下来 B . 我们在梧桐树荫下做了许多功课 C . 梧桐树开了许多花，挨挨挤挤，密不透风 D . 夏天梧桐树上的叶子又大又多
3. （2） 文中的“你”指的是（  ）。

   A . 发芽的梧桐树 B . 落叶的梧桐树 C . 我们的好朋友 D . 校园里的梧桐树
5. （3） 关于短文说法不正确的一项是（   ）。

   A . 火苗跳跃着发出呵呵的笑声，是因为大树可以得到新的养料。 B . 本文的结构是总分总。 C . 秋天落叶的梧桐树是最没有用的，因为我们不能在下面做功课。 D . 本文是按照春夏秋冬四季的顺序来写的，抒发了对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
7. （4） 根据短文，请想象夏天我们还会在校园梧桐树下做什么？
9. （5） 短文结尾处“校园的梧桐树，我们的好朋友”作用是？