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江苏省盐城市亭湖区2020-2021学年三年级上学期语文期中...

更新时间:2022-02-10 浏览次数:85 类型:期中考试
一、积累运用(37分)
二、课外阅读(15分)
三、阅读理解(18分)
  • 24. (2020三上·亭湖期中) 阅读回答问题

    梧  桐  树

        校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

        春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

        夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝(zā)的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

        秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。

        冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。

        校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

    1. (1) 下列选项对有新鲜感的词语“密匝匝”的理解,最恰当的是(  )。
      A . 许多阳光从梧桐树叶间透下来 B . 我们在梧桐树荫下做了许多功课 C . 梧桐树开了许多花,挨挨挤挤,密不透风 D . 夏天梧桐树上的叶子又大又多
    2. (2) 文中的“你”指的是(  )。
      A . 发芽的梧桐树 B . 落叶的梧桐树 C . 我们的好朋友 D . 校园里的梧桐树
    3. (3) 关于短文说法不正确的一项是(   )。
      A . 火苗跳跃着发出呵呵的笑声,是因为大树可以得到新的养料。 B . 本文的结构是总分总。 C . 秋天落叶的梧桐树是最没有用的,因为我们不能在下面做功课。 D . 本文是按照春夏秋冬四季的顺序来写的,抒发了对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
    4. (4) 根据短文,请想象夏天我们还会在校园梧桐树下做什么?
    5. (5) 短文结尾处“校园的梧桐树,我们的好朋友”作用是?
  • 25. (2020三上·亭湖期中) 阅读回答问题

    船底鱼

        在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼--鱼印。

        鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。

        鱼印吸附在物体上,周游四海。在这个过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的"船主"--大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的"船",去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新"船",继续前进。一旦找不到"船",它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动。它以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新"船"。

    鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!

    1. (1) 联系上下文,理解加点字词的意思。

      “鱼印吸附在物体上,周游四海。”这里的“周游”是指(   )

      A . 游一个星期 B . 环绕游一圈 C . 到各处游历 D . 随着东西一起游
    2. (2) 鱼印乘的“船”不可能是(   )
      A . 蓝鲸 B . 鲨鱼 C . 鲸鲨 D . 海星
    3. (3) 鱼印的特点包括(    )

      ①行动敏捷②不善于游泳③吸附在礁石上休息④诱捕鱼类⑤尾巴随海流飘动

      A . ① ② ③ B . ② ③ ④ C . ① ② ⑤ D . ① ③ ⑤
    4. (4) 文章最后一个自然段中,鱼印“一举两得”:

      一举指的是

      两得指的是

四、习作表达(30分)

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