1. (2020八上·晋中期中) 材料分析：

材料一：科学家做过这样一个实验：人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其他猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。

材料二：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁，有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去享受美味。

材料三：《喜羊羊与灰太狼》以羊和狼两大族群间妙趣横生的争斗故事为主线，剧情轻松诙谐，情节爆笑，对白幽默，还巧妙地融入了社会中的新鲜名词。这部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚，启智却不教条”的鲜明特色，赢得众多粉丝，在国内各项动画比赛中更是屡获殊荣。

1. （1） 从动物行为获得的途径来看：材料一所表达的猴子的行为属于行为，这种行为是通过获得的。
3. （2） 乌鸦第一次吃到果仁是行为，是由决定的，材料二中乌鸦巧妙地吃到果仁是行为。
5. （3） 材料三中羊村的羊过着自由而有序的生活，它们具有社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体还形成。
7. （4） 懒羊羊由于又馋又懒，常常被灰太狼抓住，每当被抓时它总是大叫救命，它的声音起到了信息交流的作用，另外动物的和也可以起到这样的作用。