材料一:
中央全面深化改革委员会第十九次会议指出,义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展。“校内减负、校外增负”现象突出,减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,强化学校教育的主阵地作用。要深化教育教学改革,提升课堂教学质量,优化教学方式、全面压减作业总量,降低考试压力。要鼓励支持学校开展各种课后育人活动,满足学生的多样化需求。要全面规范管理校外培训机构,坚持从严治理,对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构,要严肃查处。
(摘编自新华社《习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议》,2021年5月21)
材料二:
昨日,北京市教委官方微信“首都教育”发文称,今年暑假期间,北京市将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的托管服务。此前,上海、武汉等地教育部门也陆续宣布将组织提供小学暑托班服务,引来家长的一片叫好声。
开办暑托班解决了不少家长“急难愁盼”的问题。在我们的初级教育体系中,许多幼儿园一般实行法定假日,没有寒暑假,小学毕业后的孩子大多具备了基本的独立生活能力。唯独小学生处在懵懵懂懂的阶段,假期若单独留在家里家长不放心,送去完全市场化的暑托班,则不仅收费普遍较高,覆盖范围不均衡,规范性和安全性也难以保证。所以一到寒暑假,家长就头疼。这种顾虑构成了不少家长对生育的恐惧,从大处说,对人口出生率走低也不无影响。
(摘编自光明网《办好暑托班,需要继续加强教育投人》,2021年7月3日)
材料三:
随着各地暑假校内托管服务掀起热潮,被各界热议的学校暑托班却在一些地方“遇冷”。比如,北京十中附小第一期目前托管了来自周边11所小学、不同年级的53名学生。而十八中附小全校就有700多名学生,两期托管却总计只有3名学生来自该校。
总结暑托班“遇冷”的原因,无非这样几个方面:一是部分学校第一次办班,不少家长在此之前已经对孩子的假期做出各种安排,由于存在一些不可协调性,只好今年不报班;二是部分学校可能高估了暑托班的生源热度。有的学校提出每名学生最多只能报名一期,一期时间仅12天。这就意味着学生暑假剩下的大部分时间仍需家长看护,家长还得为此另想办法,不如及早做好看护安排省事。
如果说以上两种情况是初次办班无经验所致,那么,孩子不愿意上暑托班则是更深层次的原因。“原本孩子天天在学校上学,好不容易盼来了暑假。让他还待在学校,绝大部分孩子显然不开心。”这是一些家长的普遍反映。也就是说,孩子们对学校环境产生“审美疲劳”,好不容易离开学校,没过几天又回校园,孩子会觉得没有新鲜感,没有自由感。而老师如果只负责看护孩子不出安全问题,缺乏集体活动的创新,孩子们自然会感到无聊。
(摘编自丁慎毅《面对暑托班“遇冷”,创新需要“升温”》,2021年7月23日)