1. (2022·西湖模拟) 阅读人物传记，探究名人风采。班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。

洪皓列传

洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中 ， 为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。

时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及至云中 ， 粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命， 不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得流冷山。

冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。绍兴十三年 ， 金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。

皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。

(节选《宋史．洪皓列传》)

[注释]①白：告诉。②粜(tiào) ：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫(金朝扶持的傀儡皇帝)朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔(zhé) ：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。

1. （1） [活用方法释文义] 在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。

   字词	问题解决的方法	释义
   开粮仓损直以粜	[语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。	①
   留浙东纲米以济民	[类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。	②
   时张浚荐皓使金国	[课内迁移]秦王使人谓安陵君曰	③
   为之跪请，得流冷山	[查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。	④（填序号）

3. （2） [巧据时间理经历] 根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。

   宣和中 至云中宁死不给刘豫做官

   ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他 ●绍兴十三年

   结局：死于谗臣奸佞之手

5. （3） [分析虚词悟情感] 联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
   贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
7. （4） [运用方法析形象] 阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
9. （5） 阅读传记还可以结合时代背景或传主的作品分析人物形象。下面两首诗歌如果选一首来丰富洪皓的人物形象，你会选择哪一首？请结合文言和诗歌内容，阐述理由)

   怀母

   洪皓(宋代)

   行年已是老衰秋，复命稽迟①为热留。

   恋主思亲归未得，梦魂长绕大江头。

   赠彦清②

   洪皓(宋代)

   门下棲迟近一年，郎君高义薄云天。

   傥能一事宁三国③，应有嘉名万古传。

   [注释]①稽迟：迟延、滞留②彦清：洪皓被羁留时金朝宰相完颜希尹(传记注释⑥中陈王悟室)的长子。③三国：指金朝、南宋、西夏三国战事。