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  • 1. (2022五下·玉林期末) 阅读短文,回答后面的问题。

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        那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

        “你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”

        “那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

        这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,

        那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

        “是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

        “看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏,送给你!”她得意地把那张画递向我。

        “哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我也没处放。”

        “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”

        她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。

        “你喜欢吗?

        “是的!”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”

        她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”

        我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

        从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重.因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。

    1. (1) 给短文加一个合适的题目写在短文前的横线上。
    2. (2) 联系上下文,我知道“沮丧”的意思是:;“稚拙”的意思是
    3. (3) 本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是:“”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是:“”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:“”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她的心理。
    4. (4) 小女孩画的“小仙女”像“夜叉”并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?

    5. (5) “那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”一句把比作说明
    6. (6) 你怎么理解短文最后一段的“孩子心目中的黄金”?

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