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广西玉林市2021-2022学年五年级下学期语文期末模拟试卷

更新时间:2022-07-12 浏览次数:65 类型:期末考试
一、积累运用。
  • 1. (2022五下·玉林期末) 读拼音,写词语。

    车船过后,一切又huī fù 了平静。沉睡的shēng chù ,无声的低地,qī  hēi 的夜晚,只有远的几座灯塔在shǎn  shuò着wēi ruò的光芒。

  • 2. (2022五下·玉林期末) 先把下列四字词语补充完整,然后选择其中的词语填在后面两个句子的横线上。
    1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

      直气壮    按不动    喜不收    怡然自

      有成竹    一而尽    神机算    极目远

    2. (2) 孙膑地说:“将军请放心,按照我的主意办。一定能让您赢。”
    3. (3) 几位老人坐在亭子里吟诗作画,显得
  • 3. (2022五下·玉林期末) “吾矛之利,于物无不陷也”的意思是(    )
    A . 我的矛很厉害,没有不能攻陷的物品    B . 我的矛很厉害,什么东西都能穿透 C . 我的矛很锐利,什么东西都能穿透    D . 我的矛很锐利,没有不能攻陷的东西
  • 4. (2022五下·玉林期末) 选词填空。

    精致    精湛

    1. (1) 展览会上的工艺品件件都很
    2. (2) 古埃及人很早就掌握了的造船技术。
  • 5. (2022五下·玉林期末) 下列句子运用了哪种说明方法?请选择正确答案的序号填空。

    A.作比较    B.列数字    C.举例子    D.打比方

    1. (1) 胡夫金字塔用约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨左右。
    2. (2) 这块菜地的面积相当于一个篮球场那么大。
    3. (3) 远远望去,那塔像漂浮在沙海中的三座金山。
  • 6. (2022五下·玉林期末) 要求写句子。
    1. (1) 这是一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!(改为反问句)
    2. (2) 小河流淌着。(用拟人的方法扩写句子)
    3. (3) 父亲对我说:“你要像我一样坚强。”(改为转述句)
    4. (4) 把下面句子补充完整,构成排比句。

      如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在之中,他就学会了;如果一个孩子生活在之中,他就学会了

    5. (5) 把下列古诗名句补充完整。

      ①君子喻于义。﹣﹣《论语》

      ,才了桑蚕又插田。﹣﹣《乡村四月》

  • 7. (2022五下·玉林期末) 修改病句。

    谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋努力学习得来的。

  • 8. (2022五下·玉林期末) 星期一早晨升国旗的时候,五(1)班的小东和小林一直在队伍后面说说笑笑。他们俩都是你的好朋友.你是学校的大队值日生,遇到这一情况,你会怎么做、怎么说?
二、阅读理解。
  • 9. (2022五下·玉林期末) 阅读下面《跳水》片段,回答后面的问题。

        船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了

        水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。

    1. (1) “故”字的音序是,部首是,除了 部首还有画。解释:①意外的事情;②原因;③有心,存心;④老,旧,过去的,原来的。语段中“故意”的“故”字应取解释
    2. (2) 语段主要写了
    3. (3) 语段中孩子的表情变化是:开心————
    4. (4) 读语段中画横线的句子,猴子如果会说话,它会说:“
    5. (5) 分析语段中写水手们两次“笑”的原因。

      “水手们又大笑起来”是因为:

      “水手们笑得更欢了”是因为:

  • 10. (2022五下·玉林期末) 阅读短文,回答后面的问题。

    ______

        那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

        “你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”

        “那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

        这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,

        那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

        “是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

        “看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏,送给你!”她得意地把那张画递向我。

        “哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我也没处放。”

        “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”

        她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。

        “你喜欢吗?

        “是的!”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”

        她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”

        我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

        从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重.因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。

    1. (1) 给短文加一个合适的题目写在短文前的横线上。
    2. (2) 联系上下文,我知道“沮丧”的意思是:;“稚拙”的意思是
    3. (3) 本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是:“”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是:“”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:“”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她的心理。
    4. (4) 小女孩画的“小仙女”像“夜叉”并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?

    5. (5) “那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”一句把比作说明
    6. (6) 你怎么理解短文最后一段的“孩子心目中的黄金”?
三、习作。
  • 11. (2022五下·玉林期末) 在现实生活中,“让”随处可见。在家庭里,让出了浓浓的亲情;在校园里,让出了深深的友谊;在社会中,让出了和谐的天地……请以“让”为话题,写一件你亲身经历的或者看到、听到的事。要细致刻画人物的动作、语言、心理活动,表达真情实感。题目自拟。

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