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  • 1. (2022高一下·四川期末) 阅读下面的文字,完成问题。

    材料一

    李保国同志生前是河北农业大学教授、博士生导师,主要从事山区开发与经济林栽培技术推广工作。每年深入基层200多天,让140万亩荒山披绿,带领10万农民脱贫致富。李保国同志去世后被追授“全国优秀共产党员”“时代楷模”“全国优秀教师”“全国脱贫攻坚模范”等荣誉称号。

    2016年,习近平总书记对李保国同志先进事迹作出重要批示:李保国同志35年如-日,坚持全心全意为人民服务的宗旨,长期奋战在扶贫攻坚和科技创新第一线,把毕生精力投入到山区生态建设和科技富民事业之中,用自己的模范行动彰显了共产党员的优秀品格,事迹感人至深。李保国同志堪称新时期共产党人的楷模,知识分子的优秀代表,太行山上的新愚公。

    (中华人民共和国教育部网站《“时代楷模”先进事迹·李保国》)

    材料二

    李老师对我说:“我是农村长大的,过去家里也很穷,所以我见不得老百姓穷。你相信我,依靠科技肯定能致富,咱们一块儿干,让老百姓尽快富起来,我一分钱也不要你的。

    李老师给村民上的第一堂课,是剪枝。他把课堂就设在果园里,亲自动手,一会儿就把一棵果树的枝条剪掉了三分之一。村民们心疼得不行,有些质疑,李老师就一句话:“明年果树如果挣了钱是大家的,如果损失了,算我的。”为了推广“套袋”技术,李老师买来了16万个苹果袋,免费送给村民用。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏,所以这次很多人死活都不敢用。李老师还是那句话:“损失了都算我的。”李老师就这样次次给村民们立着军令状,推广新技术。第二年初见成效,第三年果园的面貌全变了,苹果长得细皮嫩肉,酸甜适口,一亩多卖了3000多元,带来效益900多万元。他想方设法给村民办夜校、搞培训,建议借邢台农校“送教下乡”,让100名果农在家门口读了中专。

    (摘编自内丘县岗底村党总支书记杨双牛《我见不得老百姓穷》)

    材料三

    像许多夫妻一样,我们也很用心经营自己的家。不一样的是我们有三个家:一个是城市里的家,在保定河北农大家属院;一个是山里的家,在各个帮扶基地;还有一个是流动的家,就是常年穿梭在山地平原之间的那辆越野车。近年来,国家精准扶贫战略实施后,慕名来找他的人越来越多,保国帮扶的地方也越来越多,车成了我们流动的家。2016年春节前,我俩回到保定的时候是腊月二十九,想准备准备年货,第二天过个年三十儿。可是我俩忙得都不知道,今年没有年三十儿,看着家里清锅冷灶啥也没有,我心里一阵难受。最后,还是我们亲家打来电话,让我们去他们那里过了个除夕。我想初一总不能还在人家家里过吧,就张罗着去买点肉馅想包顿饺子,可是附近卖菜卖肉的摊贩早就都回家过年去

    了。三十多年来,我们在三个“家”之间来回奔波,结婚这么多年,保国因为太忙,常常顾不上家里的事。我前后两次做手术,他都不在身边,连手术签字都是同事代签的。去年在“燕赵楷模”发布厅录制现场,他对主持人说,这辈子最愧对的就是老婆和孩子!

    (摘编自河北农业大学研究员郭素萍《我和保国的三个家》)

    材料四

    他常说,党把我培养成一个教授,就是让咱为老百姓过上好日子干点事,我是一名党员,理应带头把事情做得更好。李保国是太行山人民的好儿子。35年来,他的足迹遍及太行山所有山区县,身上沾满了泥土,心中装满了百姓。他把太行山人民当成亲人,农民也把他当成自家人。李老师去世后,他的骨灰,被太行山区不同地方的乡亲带走,撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上,与巍巍太行相融,与山区人民相依。

    (摘编自河北农业大学党委副书记饶桂生《他是太行山的儿子》)

    1. (1) 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
      A . 习近平总书记称赞李保国老师是“太行山上的新愚公”,主要是因为李保国老师全心全意为人民服务,35年来奋战在扶贫攻坚和科技创新第一线。 B . 李保国老师,三十多年坚持将农业技术送到太行山区,帮农民致富,是当代知识分子的优秀代表。 C . 内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举了一些的数字,这些数字非常具有说服力,都具体地表现了李保国给村民带来的经济帮助,表达了村民的感激之情。 D . 李保国一心顾大家,常常顾不上自己的小家,甚至有一年除夕前他和妻子都没有准备好年货;所以他说,这辈子最愧对的就是他的妻子和孩子。
    2. (2) 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
      A . 由于农民思想保守,不肯接受新事物,李保国推广“套袋”技术,还遇到了不小的阻力;可见帮助农民致富任重道远,不会一帆风顺的。 B . 李保国夫妇有三个家,一个是城市里的家,一个是山里的家,还有一个是流动的家。由于常年深入基层,他们在城市里的那个家待得最短。 C . 四则材料都表现了李保国教授一心一意帮助农民脱贫致富、忘我工作的崇高精神。 D . 由于侧重点的不同,三则材料的表达方式有所不同,材料一有叙有议,材料二和材料三的表达方式主要是记叙,材料四的表达方式主要为议论
    3. (3) 从材料看,农村脱贫需要哪些条件?请结合材料简要分析。

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