1. (2022九上·阳谷开学考) 阅读下列材料，回答问题：

材料一：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。

——马克·布洛赫《封建社会》

材料二：在人口和贸易量方面，西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：正当隋唐之际中国封建社会各种典章制度臻于完备时期，大量日本留学生来华学习。他们归国后，自然会将中日两国从多方面加以比较，更易看出日本的差距，要求仿效中国、进行变革的愿望更加强烈……

——摘编自田久川《古代中日关系史》

材料四：日本文化像洋葱头文化，这种现象可以让我们非常清除地看到日本文化的一种状况，它像洋葱头一样，剥开一片、剥开一片，最后想要找日本文化的核，没有。因为它每一片里头，都含有外来文化影响和它日本文化非常重要成分的一种融合。

——中国日本史学会汤重南《大国崛起》

请回答：

1. （1） 根据材料一，指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？结合所学知识分析封君和封臣关系具有怎样的特点？
3. （2） 根据材料二，概括指出中古西欧城市与中国等城市相比，有什么特点？结合所学知识分析中古西欧城市兴起的历史意义。
5. （3） 材料三所述内容与日本历史上的哪场改革有关？根据材料三结合所学知识，概括指出日本留学生归国后推动改革的目的。这场改革对日本社会产生怎样的影响？
7. （4） 结合材料三和材料四，指出日本文化具有什么特点？日本的改革对我国现代化建设有什么启示？