1. (2022八上·期中) 阅读

病梅馆记

龚自珍

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹^①为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号 ， 以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫^②直，删密，锄正，以天梅、病梅^③为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。①有以文人画士孤癖之隐④明告鬻⑤梅者，所其正，养其旁条⑥ ， 删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

予购三百盆，皆病者，无一完者。②既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士 ， 甘受诟厉⑦ ， 辟病梅之馆以贮之。

呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

[注]①欹(qī)：倾斜。②斫：砍削。③夭梅、病梅：摧折梅，把它弄成病态。④隐：隐衷，隐藏心中特别的嗜好⑤鬻(yù)：卖。⑥旁条：旁逸斜出的枝条。⑦诟厉：讥评，辱骂。

1. （1） 任务一：字词探究。阅读文言文，可以借助不同的方法理解词义，请根据提示，完成下表。

   方法		字词句	释义
   字典查阅法	A．以绳天下之梅也	①用两股以上的棉麻纤维或棕草等拧成的条状物纠正；②标准、法则；③按一定的标准去衡量、约束；④继承，同“承”	①（填序号）
   课内迁移法	B．安得使予多暇日	安能辨我是雄雌(《木兰诗》	②
   成语参考法	C．未可明诏大号	奔走呼号	③
   语境对照法	D．纵之顺之	使天下之民斫直，删密，锄正	④

3. （2） 任务二：内容写法探究。同学们阅读《病梅馆记》全文，有以下发现，请试着在横线上填写相应的内容。

   ①文章段段写梅，处处写梅，先后写了产梅之地、、叹梅之病、疗梅之志、，层层写来，有叙有议。

   ②文章中用“曲”和“直”、“欹”和“正”、“疏”和“密六个意义相反的形容词，对比鲜明地摆出了两种截然不同的审美观：，。

   ③文章运用了的写法，表面写梅，其实以梅喻有才能的人，如“江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅”暗喻。这样的例子本文中还有很多，如。(再举一例做分析)

5. （3） 任务三：情感探究。请从下面两句中任选一句，结合补充资料，探究作者的思想感情。 (提示：可以从用词、句式等角度分析)

   ①有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

   ②既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

   [补充资料一]才士与才民出，则百不才督之、缚之，以至于戮之。

   (《乙酉之际著议第九》龚自珍)

   (“不才”指依附于统治阶级的帮凶)

   [补充资料二]清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。

   [补充资料三]

   九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

   我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

   (《己亥杂诗》龚自珍)(与《病梅馆记》写于同一年)