1. (2022高二上·吉林月考) “双减”的核心是减轻义务教育阶段学生作业负担和校内、校外培训负担。如何看待把握好既要减负又要保证质量这个尺度，显然要借助高效课堂。如果我们把教学比作一棵果树，把高效课堂看作是树上结出的果实，那么教师学科素养应该就是树根。从这个意义上说，落实“双减”政策，亟须提升教师学养。其中蕴含的道理有（   ）

①事物的性质由主要矛盾的主要方面决定

②减负与质量之间的同一是包含着差别的同一

③减负与质量双方在一定条件下可以相互转化

④要抓教师学科素养这个关键，从根源上解决问题