1. (2022七上·海林期中) 阅读材料，回答问题

材料一：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学。相传他有弟子3000人，其中出名的有2人。他有关教有思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他主张“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。

材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

材料三：战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。

1. （1） 材料一二中的他”分别指的是谁？ 他们各属于“诸子百家”中哪一学派？
3. （2） 指出材料一中“他”的历史地位。列举出与“他”有关的教育方面的成就或主张两点。
5. （3） 假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
7. （4） 根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？