(一)
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(节选自《劝学》)
(二)
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目 , 及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
(节选自《学记》)
(三)
夫明《六经》之指,涉百家之书,纵不能增益德行,敦厉风俗,犹为一艺,得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求身耳。曰:“积财千万,不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者,无过读书也。世人不问愚智皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营馔,欲而惰裁衣也。
(节选自《颜氏家训•勉学》)
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(1)
下列各句中,全有通假字的一项是( )
①君子生非异也 ②假舆马者,非利足也
③虽有槁暴,不复挺者 ④青,取之于蓝,而青于蓝
⑤木直中绳,輮以为轮 ⑥吾尝跂而望矣
A . ②④⑤
B . ②③⑤
C . ①③⑤
D . ②③⑥
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(2)
与例句的句式特点相同的一项是( )
例句:此皆进学之道也。
A . 蚓无爪牙之利,筋骨之强。
B . 青,取之于蓝,而青于蓝。
C . 居庙堂之高,则忧其民。
D . 是犹求饱而懒营馔,欲而惰裁衣也。
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(3)
下列句中的加点词,和现代汉语的意义相近的一项是( )
A . 君子博学而日参省乎己
B . 不如须臾之所学也
C . 蚓无爪牙之力
D . 后其节目 , 及其久也
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(4)
文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是 ( )
A . 父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
B . 父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
C . 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离/无人庇荫/当自求诸身耳
D . 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳
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(5)
对以上三段文字的理解与分析,不恰当的一项是( )
A . 第一段文字中,作者首先提出了全文的中心论点,继而论述了学习在提高人的素质等方面有重大意义。
B . 第二段文字中,作者提倡在求学时,要做“善学者”和“善问者”,这样就能更有效地解决学习问题。
C . 第三段文字中,作者强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书。广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。
D . 这三段文字,围绕“学习”的话题,从不同角度进行了阐发。只有第一段文字使用了比喻和对比论证。
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(6)
把下面的句子翻译成现代汉语。
①青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
②蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
③“积财千万,不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者,无过读书也。
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