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  • 1. (2022三上·九江期中) 课外阅读

    给狗熊奶奶读信

    邮递员鸵鸟阿姨给狗熊奶奶送来了一封信。

    狗熊奶奶是那样高兴,她盼信盼了好几天了,她很想念远方的小孙子。狗熊奶奶老眼昏花,她看不清信上写了些什么。

    她来到河边,请河马先生帮她念一念信。当河马张开大嘴,高声地读了一句“奶奶,您好”时,狗熊奶奶就不那么高兴了:“他是这样粗声粗气地称呼我的吗?连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西!”

    当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时,狗熊奶奶更不高兴了:“他就这样用命令的口气,叫我给他做甜饼吗?这办不到!”狗熊奶奶(乐呵呵  气鼓鼓)地从河马先生手上拿回信,步履(沉重  轻快)地回家了。走在半路上,她越来越想孙子了。

    正巧,夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子,当她念了第一句“奶奶,您好”时,狗熊奶奶听了浑身舒服:“小孙子,你好!虽然你没用‘亲爱的’,可是我从语气中听出来了,这比加了‘亲爱的’还要亲……”

    当念到小孙子想吃奶奶做的甜饼时,狗熊奶奶的眼眶湿润了:“这多好,我可爱的小孙子,他没忘记我,连我做的蜂蜜甜饼也没忘记,他是一个有良心的孩子……“狗熊奶奶(乐呵呵  气鼓鼓)地从夜莺姑娘手中接回了信,迈着(沉重  轻快)的步子,回家给小孙子做甜饼去了。

    1. (1) 在文中选择正确的词语。
    2. (2) 用原文中的词语填空。

      狗熊奶奶收到信的时候,心情是“”;当河马先生高声读了一句以后,狗熊奶奶的心情是“”;当信中说到小孙子想吃奶奶做的甜饼时,狗熊奶奶“”;最后狗熊奶奶““地从河马先生手中拿回信。

    3. (3) 与文中画横线的句子表达意思不同的一项是(    )
      A . 他不应该用命令的口气,叫我给他做甜饼。 B . 他怎么能用命令的口气,叫我给他做甜饼呢? C . 他是用命令的口气,叫我给他做甜饼。 D . 他用命令的口气叫我给他做甜饼,根本办不到。
    4. (4) 听夜莺姑娘读信,狗熊奶奶分外高兴的主要原因是(    )
      A . 夜莺姑娘读信时,加上了“亲爱的”,显得更有礼貌。 B . 夜莺姑娘喝了点露水润了嗓子,嗓音甜美,准确地传达了小孙子的来信内容。 C . 小孙子告诉狗熊奶奶,他是一个有良心的人。 D . 小孙子告诉狗熊奶奶,等他回来要为奶奶做蜂蜜甜饼。
    5. (5) 同样一封信,不同的人读,结果却大不相同,这对你有什么启发?

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