1. (2022六上·萧山期中) 坚守那份初心 怀揣美好梦想

[材料一]

ㅤㅤ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

ㅤㅤ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

ㅤㅤ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

ㅤㅤ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

ㅤㅤ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

ㅤㅤ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

ㅤㅤ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

ㅤㅤ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

ㅤㅤ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

ㅤㅤ⑩一片白茫茫的世界。

——节选自《桥》

[材料二]

ㅤㅤ学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。

ㅤㅤ由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，奔腾着，冲到桥洞口，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，横在那里，不走了

ㅤㅤ老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

ㅤㅤ老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草……

ㅤㅤ洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休老师。

——节选自《守桥》

1. （1） 根据材料二的故事内容，填写关键词，补充故事轴。

   

3. （2） 材料一二中画线的句子属于描写，这样写的好处说法不正确的是。

   A．材料一中两处描写洪水的句子，可以看出情况越来越危急。

   B．材料二中划线的句子交代了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者的阅读兴趣。

   C．材料一二中划线的句子，都起到了推动故事情节发展的作用，让人物形象更鲜明。

   D．材料一二中划线的句子，告诉我们描写水凶猛的句子越多，小说的情节就越精彩。

5. （3） 材料二关于题目“守桥”的理解不恰当的一项是（    ）。

   A . 守桥是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，没有什么意义。 B . 守桥概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥的这一主要情节，让小说达到了高潮。 C . 主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。 D . 守桥作为题目有象征意义，联结着老葛这一位退休老师与学生之间的牵挂，也联结着老葛与教师这一职业的关系。
7. （4） 材料一二从不同角度刻画了人物形象。照样子摘录一处，并写一写感受到的人物形象。

   	《桥》	《守桥》
   摘录句子	ㅤㅤ老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子
   感受到的 人物形象	ㅤㅤ“冲、揪、吼”一系列动作准确地写出了老支书的果断和愤怒，“凶得像只豹子”，神态描写刻画了一个不徇私情的老支书形象。