猜想1：不同物质组成的物体，体积相同时，质量是不同的。
猜想2：同种物质组成的物体，体积越大，质量越大。
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表一：橡皮 |
表二：大理石 |
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序号 |
质量（克） |
体积（厘米3） |
序号 |
质量（克） |
体积（厘米3） |
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1 |
3.9 |
3 |
6 |
7.7 |
3 |
|
2 |
5.2 |
4 |
7 |
11.0 |
4 |
|
3 |
6.3 |
5 |
8 |
13.3 |
5 |
|
4 |
8.1 |
6 |
9 |
16.5 |
6 |
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5 |
10.7 |
8 |
10 |
26.6 |
10 |
| 表三：橡皮 | ||||
| 序号 | 质量（克） | 体积（厘米3） | 密度（克/厘米3） |
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| 1 | 3.9 | 3 | 1.30 |
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| 2 | 5.2 | 4 | 1.30 | |
| 3 | 6.3 | 5 | 1.26 | |
| 4 | 8.1 | 6 | 1.35 | |
| 5 | 10.7 | 8 | 1.34 | |
①为了验证猜想1，小组同学可以分析比较实验序号中的数据及相关条件；
②分析比较表一或表二中的数据及相关条件可知，猜想2是的（选填“正确”或“错误”）。为了更直观地处理实验数据，小组同学建立了m-V图像的坐标系，将表一、表二中记录的每一组m、V值，在坐标系中标出它们所对应的坐标点。然后，观察这些点的位置，用平滑的线将它们连接起来，如图12所示。在m-V图像中，通过观察两个图像的共同点，可以得出的结论是：；
③在后续的学习中，小组同学学习了什么是密度，并学会了测定物质的密度。发现与实验“探究物质质量与体积的关系”相比，两个实验需要测量的物理量是的（选填“相同”或“不相同”），两个实验都需要进行多次实验，在“探究物质质量与体积的关系”实验中，这样做的目的是为了；
④小组同学想知道橡皮的密度是多少，将之前有关橡皮的实验数据找了出来。对表格进行了改进，并进行了计算，请将表格中的内容填写完整。（ ）（ ）（计算结果精确到0.01）。
