1. (2022八上·成都期中) 阅读材料，完成下列要求。

材料一：

戊戌政变后数年，革命之论渐昌。1903年，章炳麟著《驳康有为论革命书》、邹容著《革命军》，革命之焰益炽。初炳麟与徐锡麟等设光复会于上海，黄兴、宋教仁等亦立华兴会于湖南。是岁，黄兴、宋教仁举事柳州，败后，二人走日本，刊杂志《二十世纪之新支那》，以鼓吹革命。1905年，孙文至日本，联合兴中会、华兴会、光复会，成立中国同盟会，确定政治纲领，并在《民报》上阐发为“三民主义”。1906，萍浏醴起义，失败。1907年孙文领导惠州起义，不克。同年，锡麟、秋瑾举事，不克。同期，保皇派的《新民丛报》主张君主立宪，与《民报》相对峙，公开论战……至1911年武昌起义止，革命派先后发动了十余次反清武装起义。

——摘编自吕思勉《中国近代史》《新编中国史·中国近代史——危局与变革》等

材料二：

——据《新编中国史·中国近代史——危局与变革》

材料三：

初中历史教科书对辛亥革命的评价（部分）

北洋政府时期		辛亥革命后“专制政体于此告终，共和政体于此开幕矣”。
南京国民政府时期		辛亥革命后“帝制告终，民治开始”。
新中国成立后	50年代	辛亥革命“推翻了中国两千多年来的封建君主制度，产生了中华民国，制定了‘临时约法’”。
	70年代	辛亥革命“推翻了中国两千多年的封建专制制度，建立了资产阶级民主共和国”。
	21世纪	辛亥革命“推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心”。

——摘编自《初中历史教科书中辛亥革命评价的“变”与“不变”》

1. （1） 根据材料一并结合所学知识，概括武昌起义爆发前革命党人为实现民主共和进行的努力。
3. （2） 根据材料二并结合所学知识，概括当时革命形势发展的特点。
5. （3） 根据材料三，概括不同时期初中历史教科书对辛亥革命评价的共同之处，并结合你对辛亥革命的理解，续写一项辛亥革命的其他积极作用。