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  • 1. (2022六上·上海期中) 阅读下文,完成问题

    《竹节人》(节选)

    ①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

    ……

    ③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    ④有时其中一个的线卡住了,那“斗士"便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。

    ⑤竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

    ⑥找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把"金钩大王"刻在竹节人的胸口,神气!

    ⑦用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号

    ⑧破课桌,俨然一个chì zhà风云的古战场。

    ⑨还有同学别出心裁。想技高一筹。给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。

    ⑩其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在行节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。

    ⑪黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!

    ⑫咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!

    ⑬下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

    ……

    ⑭只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

    ⑮他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

    ⑯于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

    ⑰方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

    1. (1) 根据拼音写出汉字。

      chì zhà 风云

    2. (2) 根据选文③—⑬段内容,概括斗竹节人之趣的具体表现。

      ①没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

      ④给竹节人粘上橡皮脑袋和纸盔甲却弄巧成拙。

      ⑤同学们在大规模且热烈的搏斗中忘记上课。

    3. (3) 结合语境,说说选文第①段画线句的表达效果。
    4. (4) 选文最后一段中的“怨恨和沮丧”是因为。最后“化为乌有”是因为

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