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  • 1. (2022高三上·天津月考) 阅读下面文言文,完成问题。

    明史·王守仁传

    王守仁 , 字伯安,余姚人。年十五,访客居庸、山海关,纵观山川形胜。弱冠举乡试,学大进。顾益好言兵,且善射。登弘治十二年进士,寻授刑部主事。正德元年冬,刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人,守仁抗章救,瑾怒,廷杖四十,谪贵州龙场驿丞。龙场万山业薄,苗、僚杂居。守仁因俗化导,夷人喜,相率伐木为屋,以栖守仁。瑾诛,守仁移庐陵知县。

    兵部尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢右佥都御史,巡抚南赣。当是时,南中盗贼蜂起。守仁亲率锐卒屯于上杭。佯退师,出不意捣之,连破四十余寨,俘斩七千有奇。

    十四年六月,宁王宸濠反。守仁因集众议曰:“贼若出长江顺流东下,则南都不可保。吾欲以计挠 , 少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍,檄府县言:“都督许泰、郤永将边兵,都督刘晖、桂勇将京兵,各四万,水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率所部合十六万,直捣南昌。”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正,叙其归国之诚,而纵谍泄之,宸濠果疑。十余日诇知中外兵不至,乃悟守仁之。

    七月壬辰朔,留宜春王居守,而劫其众六万人,袭下九江、南康,出大江,安庆。或请救安庆,守仁曰:“不然。今九江、南康已贼守,我越南昌与相持江上,二郡兵绝我后,是腹背受敌也。不如直捣南昌贼守备虚攻必破贼闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵,联舟为方阵。官军小舟载薪,乘风纵火。宸濠舟胶浅,仓卒易舟 , 追执之。凡三十五日而贼平。

    守仁病甚,疏乞骸骨,举郧阳巡抚林富自代,不俟命竟归。行至安阳卒,年五十七。

    守仁天资异敏。年十七谒上饶娄谅,论朱子格物大指。还家,日端坐,讲读《五经》。筑室阳明洞中。泛滥二氏学,数年无所得。谪龙场,穷荒无书,日旧闻。忽悟格物致知,当自求诸心,不当求诸事物,喟然曰:“道在是矣。”遂笃信不疑。学者翕然从之,世遂有“阳明学”云。

    (选自《明史·王守仁传》,有删节)

    【注释】①王守仁:世称阳明先生,明代著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。②刘瑾:明朝武宗时权宦,专擅朝政,后被判以凌迟。③诇:音xiòng,刺探,得知。

    1. (1) 对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
      A . 出大江,安庆            驻扎 B . 仓卒易舟                逃走 C . 乃悟守仁之              欺骗 D . 旧闻                  思考
    2. (2) 下列各句中加点字的意义和用法,相同的一项是( )
      A . 吾欲以计挠之              句读不知 B . 今九江、南康已贼守      吾属今之虏矣 C . 官军小舟载薪            弱天下之民 D . 论朱子格物大指          吾点也
    3. (3) 文中划波浪线的句子,断句最合理的一项是( )
      A . 不如直捣/南昌贼守备虚/攻必破贼/闻南昌破/必解围自救/逆击之/湖中蔑不胜矣 B . 不如直捣南昌/贼守备虚/攻必破贼/闻南昌破/必解围自救/逆击之/湖中蔑不胜矣 C . 不如直捣/南昌贼守备虚/攻必破/贼闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中/蔑不胜矣 D . 不如直捣南昌/贼守备虚/攻必破贼/闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中/蔑不胜矣
    4. (4) 下列全都表现王守仁军事才能的一项是( )

      ①好言兵,且善射         ②佯退师,出不意捣之

      ③留宜春王居守           ④多遣间谍,檄府县言

      ⑤联舟为方阵             ⑥乘风纵火

      A . ①②③ B . ③④⑤ C . ②④⑥ D . ②⑤⑥
    5. (5) 下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是( )
      A . 王守仁十七岁时拜上饶人娄谅为师,并和他讨论朱子推究事理的主要意思。回家后,每日端坐,研读《五经》。 B . 王守仁十五岁到过居庸关,山海关。后来参加科举考试,在刑部任职时因上奏章营救戴铣等人得罪刘瑾,被贬。 C . 宁王朱宸濠叛乱,王守仁与属下谋划部署,调兵遣将,准备直捣南昌,没料到消息泄露,引起了朱宸濠的怀疑。 D . 王守仁晚年被贬龙场期间,广泛阅读程朱两家的学说,但前几年没什么收获,后来才悟得“格物致知”的道理。
    6. (6) 将文言文阅读材料中划线的句子翻译为现代汉语。

      ①夷人喜,相率伐木为屋,以栖守仁。

      ②举郧阳巡抚林富自代,不俟命竟归。

      ③喟然曰:“道在是矣。”遂笃信不疑

    7. (7) 王守仁的学术思想冠绝有明一代,影响深远。请依据选文,用自己的话归纳其取得如此学术成就的主要原因。

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