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  • 1. (2021五上·嘉鱼期末) 阅读《会飞的蒲公英》,然后完成第 (1)~(4)题。

    ①童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃________鹅黄的迎春________淡紫的牵牛________我快活地拍着小手________蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。

    ②妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。

    ③不久,我上小学了。妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈有些激动,目光亮亮的,从妈妈的目光里我仿佛看到了那蒲公英飘飞的美梦:________。

    ④带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一条蓝色连衣裙,裙子上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去

    ⑤几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦变真切了。临别前的那个黄昏,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去

    ⑥一年后,我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈,并写了:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得了怎样才能飞得更高。”

    ⑦很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有几个字——山里的孩子。

    ⑧从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上空一朵朵飘飞的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗?

    1. (1) 文章围绕蒲公英写了五个场景,请将剩下的三个场景用简洁的语言补充完整。

      ①童年,

      ②上小学时,“我”背着妈妈缝的蒲公英花书包快乐地上学放学。

      ③考上中学,

      ⑤上大学一年后,“我”寄诗给妈妈,妈妈寄了一幅画给“我”。

    2. (2) 请给第①自然段横线处加上适当的标点符号。
    3. (3) 联系上下文,在第③自然段的横线上运用动态描写把“我”仿佛看到的那个蒲公英飘飞的“美梦”写具体,不少于 30 字
    4. (4) 下面对文章的理解有误的一项是(    )。
      A . 蒲公英是本文的行文线索,会飞的蒲公英寄托着妈妈对“我”的殷切希望。 B . 文中“飞来飞去”一词出现了三次,是为了强调“我”是一个活泼可爱的会飞的女孩。 C . 文章的结尾与题目相照应,揭示了文章的主旨。 D . 第①段写杜鹃等五颜六色的花,衬托了蒲公英白色小花的淡雅。

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