1. (2022高二上·东城期末) 历史教科书中的工业革命叙事（叙事：叙述事情）。

	英国历史教科书《工业、改革和帝国：英国1750-1900年》	中国历史教科书《世界历史》
基本情况	KS3 阶段（对应中国的初一至初二年级），牛津大学出版社2003年出版	初三年级，人民教育出版社2001年出版
目录	第一章 …… 第二章工业革命前的英国 第三章从农场到工厂 第四章交通如何改进的 第五章发明的时代 第六章可怕的城镇 ……	第一目珍妮机的故事 第二目瓦特与蒸汽机 第三目火车的诞生
主要内容摘录	第五章：第一节“机器的兴起”，介绍不同类型的发明；第二节介绍“什么是工业革命以及它为什么会产生”，教科书写道：诺德·汤因比最早使用“工业革命”一词，“ ‘工业’ 是‘工作’的另一种说法，‘革命’是‘变化’的另一种说法。”“随着时间流逝，工业革命这个词不仅仅指人们工作方式的变化了，它现在被用来形容这个时代的整体的变革—— 人口、交通、城镇、医疗、科学与技术等的变化”。关于工业革命的起因，下设5个小目：更多的人口、英国获得了一个帝国、一些聪明的企业家、许多天才的发明、英国有大量的煤和铁。第六章 第三节“阶级行为”用漫画展示：富人春天在乡间狩猎，夏天在伦敦参加舞会欣赏歌剧，秋天外出射鸟，冬天去热带逍遥；穷人一年300天每天工作10小时。	第一目 “珍妮机的故事”介绍了纺织、冶金和采矿等部门纷纷发明、制造机器，有力地促进了生产的发展，“人们把生产领域这种革命性的变化称为‘工业革命’”。 第三目“火车的诞生”第一段话介绍了轮船和火车的发明，另一段话对工业革命进行总结：1840 年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后，法国、美国等国都先后完成了工业革命。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。” 教科书辅助栏目：在补充瓦特的知识细节时融入德育教育。活动与探究栏目：“以班级为单位，分成四组，从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。”

——摘编自严鹏、陈文佳《工业革命》

1. （1） 依据上述材料，比较中、英两国中学教科书中的工业革命历史叙事的异同点，完成下表。

   		英国教科书中的工业革命历史 叙事	中国教科书中的工业革命历史叙事
   不 同 点	叙事风格	英国注重细节描写，叙事语言比 较通俗	①
   	叙事的主要内容	②	③
   	叙事渗透的价值观	④	中国注重渗透德育教育
   	叙事的视角	⑤	⑥
   相 同 点	⑦ ⑧ ⑨
   		英国教学科书中的工业革命历史叙事	中国教科书中的工业革命历史叙事
   不 同 点	叙事风格		①中国注重宏大叙事，叙事语言比较概括和学术化
   	叙事的主要内容	②英国注重背景和影响分析	③中国重过程介绍和结论、评价
   	叙事渗透的价值观	④英国注重渗透学术研究观点，并关注工业革命的双重影响
   	叙事的视角	⑤英国立足于英国自身，以国家为视角讲述工业革命本身	⑥中国立足于世界，关注世界历史的整体联系和东西方关系，注重历史与现实的直接联系
   相 同 点	⑦整体上都比较关注初中学生的认知水平，以利于塑造学生的历史记忆 ⑧主体内容都注重讲述工业革命的重大发明或成果及其影响 ⑨都注重对工业革命概念的解读

3. （2） 结合所学，解释中、英两国教科书中历史叙事不同的原因。