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  • 1. 阅读课内语段,回答问题。

    匆 匆

    燕子去了,有再来的时候;杨柳(    )了,有再(    )的时候;桃花(    )了,有再(    )的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 

    我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

    去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

    在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?

    过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?

    我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

    你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

    1. (1) 在文中括号里按原文填空。
    2. (2) “过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。”这句话中作者把时间匆匆而去的形象化为“________”,比喻独特,联想新奇。(   )
      A . 轻烟 B . 轻烟、微风 C . 薄雾 D . 轻烟、薄雾
    3. (3) 短文第一自然段中作者抛出一连串的问句,表现出(    )
      A . 作者很坦诚,对这些问题找不到答案就直接问读者 B . 作者内心痛苦,想努力找到问题的答案 C . 作者对时光流失的怅然若失,作者对时光一去不复返的感慨是自然流露 D . 作者的内心十分苦闷,让读者很自然感受到消沉和忧伤
    4. (4) 对课文中“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句话理解正确的选项是(    )
      A . 作者是说自己虚度了光阴,一事无成。 B . 作者说我们虚度了光阴,一事无成。 C . 作者想强调说日子是没有声音和影子的。 D . 作者用比喻的手法写出了时间流逝的美好回忆。
    5. (5) 认真读一读文中画双横线的句子,仿写两句。

      时,日子

      ,日子

    6. (6) 短文第四自然段使用了一连串的问句,你读后体会到这样的表达有什么好处?

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