1. (2023高三上·肥东期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到________。小说课却几乎________地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的________，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。（    ）。

在后续的传播中，小说课所________的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。

在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，是作家对作家的批评，这些批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人入胜。

1. （1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（      ）

   A . 亲密无间  自然而然  解读  彰显 B . 亲密无间  大势所趋  阐明  彰显 C . 形影不离  大势所趋  阐明  体现 D . 形影不离  自然而然  解读  体现
3. （2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（      ）

   A . 当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版 B . 当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读者大众 C . 当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众 D . 当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版
5. （3） 下列引号的运用，与文中用法相同的一项是（      ）

   A . 为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到、眼到”。 B . 散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都是为表达中心意思服务的。 C . 云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。 D . 他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。