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  • 1. (2022高一上·广安期末) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    乡里情

    田光明

    他是驻我们村的下派干部,住我家后边的瓦房里,在村里轮流吃着派饭。派到我家吃饭时,我去叫他吃饭,母亲叮咛我见了他就叫王伯。在我家吃过几次饭后,我与王伯就熟悉了,他有事了,就喊我给他跑路,多是让我去代销店给他买烟抽。

    在村里,王伯和村里社员一样,行走在田垄之上,扶犁躬耕,种瓜点豆,收种碾打,样样活他都干着。

    每次,王伯从县城来,都要给我带一本书,送我阅读,使我知晓了外面世界的精彩。母亲每每做好吃的,我都要给王伯送去,让他尝尝。

    那年冬天,王伯还送我一件六成新的棉大袄,是带毛毛领的那种。他说是儿子穿过的,他当兵了,就送给我穿。当着王伯的面我试着穿,有点大。母亲笑着说:"合适!合适!"王伯走后,母亲就用红包袱给我包裹上,放在柜子里。说等我上了初中就能穿了

    两年后,上级要求王伯回城里上班。离开村里那天,我也跟在母亲身边,送王伯到山穿下。大家都依依不舍地,跟王伯告别。王伯眼含着泪 , 说了很多感激的话。他说喝惯了这的山泉水,爱吃母亲烙的锅盔馍。还有村里慧婶的手擀面,说得送他的人脸上都挂着泪花。

    我上初中了。寒风刺骨的冬天,我穿着王伯送我的棉大袄,坐在教室里做作业,把手编进袖筒里,就感觉暖暖的,我的字也写得端正而有力。

    那年春节前,母亲准备好了家里头场打的黄豆,晒干的核桃、花椒,攒下的鸡蛋,让父亲用扁担挑着进城给王伯家送去。母亲说城里人大鱼大肉吃多了,就稀罕咱农村的特产。麻麻亮时,父亲肩挑着自家的特产走下山梁,到镇上乘客车去往县城。

    夜幕降临时,父亲回到了家里。他满心欢喜,向全家人说王伯请他吃了碗牛肉煮馍,还是精品的。王伯升到政府一个局当了局长。他还问我的学习情况。特别让我父亲感动的是,王伯坚决不让父亲挤客车,让朋友驾车送父亲到镇上。上下车时,王伯的朋友亲自给父亲开关车门。

    那年以后,每到春节前,母亲都要准备些黄豆、小米、核桃等,让父亲肩挑上去县城,给王伯家送去。记得那年连着下了几场雪。道路不通。外婆又去世了,父亲忙得没能去成王伯家。过年时,母亲总是在念叨,说她过年心里空荡荡的,不踏实。春节后,母亲让父亲去了王伯家,送去些特产和年馍。母亲说,王伯就爱吃咱家磨的面粉。

    父亲过世后,去王伯家送东西的事就落在了我的肩上。我去县城比父亲容易,因为,我家有了一辆摩托车,去县城方便多了。每年我去时,母亲总希望我能多带点特产,她说,你王伯家人多。她还说,别让你王伯说咱乡里人小气,舍不得。

    走进县政府家属院,我敲开了王伯家的门,年事已高的王伯流着泪 , 拉着我的手,长时间不愿放开。老人自责着,他没有给我家帮上哈大忙,让我们还待在农村受苦。我说,现在农村一天比一天好,粮食年年有余,家里也盖起了小楼房。

    那就好!王伯欣喜地说。他又幸福地回忆着他驻村干过的事,问我他设计开挖的那条通村路路况如何?他搞的人畜饮水工程能满足人们生活用水的需求吗?说起往事,他满脸的荣光。他问着村里的张战宏、王福生、姜来喜……他们日子过得咋样?让我代他向他们问好,他还准备了礼物,让我给他们都带上。就连村里几个喜欢抽卷烟的老汉,他都记在心里,让我给他们每人拿一把上好的卷烟叶。

    又是一年,我去王伯家。进得门,我没有见到王伯,他儿子在家。他告诉我,王伯和王婶去了南方女儿家了。王伯儿子招呼我坐下,我们说了几句话,就再也寻不到要说的啥话了,就感觉异常尴尬。我喝了几口茶水,胡乱地说了几句话,就起身告辞。王伯儿子送我出门,他再三强调说,山高路远的,你以后就别来了。你去年送的那些东西,都堆在阳台上。我脸上一阵燥热,就用力地笑着,掩饰着自己的紧张。他恳切地向我说,你有啥事了就打个电话,我尽力去办。

    我向王伯儿子笑着点头告辞,走出了高楼林立的小区。那天,北风呼呼地刮着,把城市刮得灰蒙蒙的。

    回到家里,我兴高采烈地告诉母亲,说王伯和王婶他们身体健康,去了南方女儿家。他儿子接待了我,对我客气热情,我临走时,他要给我带礼品,我坚决拒绝了。

    母亲笑着说我,做得对,一定不能让他们破费。

    母亲又说,待明年了,咱那新品种核桃挂果了,摘下来,先给你王伯送去,让他们尝尝断鲜。

    (原载《安徽文学》2021年10期)

    1. (1) 下列对小说相关内容及艺术特色的分析理解,不正确的一项是(   )
      A . 小说通过王伯“样样活都干着”“送他的人脸上都挂着泪花”“开挖通村路”等情节描写,刻画了王伯与人民群众同甘共苦、为百姓办实事的形象。 B . 小说的结尾“我”向母亲撒了谎,但“我”的谎言终有揭穿的一天,这一天何时到来?到来后的结果如何……未知的后续情节,给读者留有想象空间。 C . 小说中王伯和王伯儿子接待“我”的不同表现形成对比,“我”送东西的实际情况和母亲的反应形成反差,既丰富了故事内容,又深化了小说主题。 D . 小说中的“王伯”是线索人物,王伯是与乡村父老“乡里情”的亲历者和见证者,通过王伯亲述驻村时的诸多事件,使小说故事头绪清楚,更加真实可信。
    2. (2) 下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(   )
      A . 小说中母亲当着王伯的面说棉大袄“我”穿“合适”,事后却收藏起来让“我”上初中后再穿,这表现了母亲不愿受人恩惠的特点。 B . 自王伯返城,每到春节前后,母亲都准备好给王伯的特产,父亲和"我"去送特产等作节,表现了家人和"我"对"乡里情"的珍惜。 C . 父亲去世后,"我"承担起每年往王伯家送东西的任务,"我"故意告诉母亲王伯儿子对"我"客气热情,表现了"我"的圆滑世故。 D . 小说中两次写王伯流泪,但流泪的原因不同:王伯离开村时流下的是返城工作高兴白泪;而"我"去看望他时他流下的是自责的泪。
    3. (3) 文中画波浪线句子的环境描写有何作用?请简要分析。
    4. (4) 请结合小说内容,简要分析小说的标题"乡里情"的意蕴。

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