1. 阅读课文片段，回答问题。

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。

喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

1. （1） “我”称喜鹊妈妈为，称小喜鹊为，体现了“我”对喜鹊一家的之情。
3. （2） 喜鹊阿姨教小喜鹊、、。
5. （3） 喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？展开想象，仿照画线的句子写一写。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟，一会儿教他们，一会儿教他们。