1. (2023·桂林模拟) 在老师的指导下，某学习小组利用蜡烛进行了如下项目式学习。

1. （1） 任务一：探究蜡烛含有的元素

   【实验1】设计并进行如下实验。

   实验步骤	现象	结论
   ①取一支蜡烛，点燃 ②将洁净干燥的烧杯罩在火焰上方	烧杯内壁出现白雾	蜡烛燃烧有水生成
   ③将烧杯迅速翻转，注入澄清石灰水，振范	澄清石灰水变浑浊	蜡烛燃烧有二氧化碳生成

   【推论】

   蜡烛的组成中一定含有元素，可能含有元素。

3. （2） 任务二：再探蜡烛的燃烧

   【实验2】进行如下图所示的两个实验。

   

   向图乙烧杯中依次加入MnO₂和H₂O₂溶液(液面至木块高度的一半)时，有大量气泡产生，并产生大量白雾，蜡烛燃烧更旺，但过一会儿逐渐熄灭；而图甲烧杯中蜡烛持续燃烧。

   【猜想与讨论】图乙烧杯中蜡烛熄灭的原因是什么？

   猜想①：燃烧产生的CO₂使蜡烛熄灭。

   猜想②：白雾是水雾，它导致蜡烛熄灭

   图乙蜡烛燃烧更旺的原因是(用化学方程式表示)。

5. （3） 同学们经过讨论，排除了猜想①，理由是。
7. （4） 为验证猜想，小组同学向图甲烧杯中加入100℃的水(液面至木块高度的一半)，若观察到的现象，则猜想②正确。
9. （5） 【拓展实验】分别向三只烧杯中依次加入等量的MnO₂和等体积、浓度不同的H₂O₂溶液，用传感器测定温度变化，结果如下图所示。

   

   该反应是(填“放热反应”或“吸热反应”)。

11. （6） 若实验室里用排空气法收集较纯净的氧气，最好选用浓度为(填“5%”或“10%”或“30%”)的H₂O₂溶液来制取。