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  • 1. (2023高一下·西夏开学考) 国家“大一统”作为中国历朝历代统治者的治国追求与圭臬,是其治国理政的核心。阅读材料,回答问题。

    材料一:“大一统”思想虽然形成于先秦时期,但具体付诸实施则是秦汉时期,汉武帝“大一统”思想在第二次出兵调节百越之间矛盾时已经形成,其后,汉武帝将其用于指导构建“大一统”王朝的实践,实践的对象首先选择了改变与匈奴的关系……可以说,汉武帝构建“大一统”王朝的实践不仅奠定了多民族国家中国疆域形成的基础,也积极推动着多民族国家中国的发展和最终形成。

    ——摘编李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》

    材料二:唐王朝确立了羁糜府州制度,以各边疆民族部落的分布范围作为羁糜府、州行政区划的基础,并在众多的羁縻府州基础上设立都护府,由都护府直接管理,再统于唐王朝中央政府。为了维护辽阔边疆地区的安定,唐王朝还确立了军镇屯戍制度,采取和亲和册封政策,以改善或加强与边疆民族的关系。这些制度和政策以怀柔、招抚为主,体现了唐朝统治者的理念和气度。

    ——摘编自马大正:《中国古代的边疆政策与边疆治理》

    材料三:清入关后,密切关注边疆事务,完成了对边疆地区的统一,把边疆与内地的整体联系推进到一个新阶段,从疆域大一统进入政治大一统,并在边疆民族地区形成了持续稳定、统一的政治局面。为了树立“大一统”正统王朝的形象,清朝抽去了“大一统”理论中“华夷之辩”的内容,将之改造为四海之内共尊一君的君主专制“大一统”观念,较成功地解决了两千多年来困扰历代王朝的边疆“内患”问题,促进了国家的统一。空前“大一统”的多民族国家至清代最后完成,这是中国封建社会数千年发展的一个大结局。

    ——整编刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》白寿彝《中国通史》

    1. (1) 根据材料一,并结合所学,列举汉武帝时期在“改变与匈奴关系”方面汉朝的措施。
    2. (2) 阅读材料二,结合所学,概括唐朝处理民族关系的措施和理念。
    3. (3) 根据材料三,指出清朝‘大一统’的具体表现,结合所学,用一句话概括清朝辽阔疆域的历史价值。

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